[所有分类]文献检索课课件第一章：绪论.pptVIP

文献检索 河北联合大学 第一章 绪论 课程名称释义 文献 文献概念的发展经历了三个阶段： 最早见于《论语·八佾》。宋代朱熹解释为：文指典籍，献指熟知史实的贤人。 近代一般理解为具有历史价值的文章和图书或与某一学科有关的重要图书资料。 现代学者认为，文献是记录有人类知识和信息的一切载体。它由三个要素构成：文献内容、载体材料、信息符号。 检索 检，考察，察验； 索，寻找，搜索 1、1文献检索课的意义和作用 为什么要学习文献检索课？ 　　　 “文献检索”源于对文献存储和查找的需要。 科学研究和科技发展的最大特点是连续性和继承性。科学研究的这两大特点使科学研究几乎离不开记录科技活动的科技文献和信息，可以说没有科技文献信息就没有科学技术的发展。 现代科技造成了科技成果的高速发展。大规模、高集成度，边缘学科、交叉学科、横断学科层出不穷，新的成果从出现到应用的时间间隔越来越短等等，“信息爆炸”使得人们获取和利用有用信息越来越困难。 例证一：感受信息爆炸 ①信息量激增：全世界每年发表科技论文1500万篇，出版图书60万种，并以每年10%的速度递增； ②知识的有效期缩短：信息资料的平均寿命约为5年。有关统计资料表明，大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15％，五年后老化50%－－70％；学位论文5-7年，期刊3-5年，标准5年，图书10-20年。 ③文献的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分复杂，迅速、准确、完整地获取所需信息已成为一项专门的技术。 ④78年我国有104家出版社，每年出版15万种图书。2003年大陆有图书出版社570家，年出版19万种，新版11万多种。 例证二 华文出版是世界上最大语种出版物之一，涉及人口13．6亿人，占世界人口的22％；每年出版图书约24万种，占世界出版总数的1／4； （2005北京图书订货会组委会召开的“海外代表座谈会）。 例证三 在座的同学可能都只20多岁，那么我可以帮你们回忆一下20多年前的时代，那是个灰色的年代，一眼望去，人们穿着颜色、样式相近的衣服，发型、发色非常单调，包含的信息量非常少．看一眼就够了，就知道大概是什么情况。而现在则不同，每个人都在力求突出自己的个性．那么每个人都包含着大量的信息。想想你们经常走的大街上，能告诉我到底能看到多少个广告牌，多少座楼，多少种车，人们穿着多少种不同的衣服，路过多少个报摊，有多少份报纸杂志，网上有多少个站点吗？所以把20年前和现在相比，只有一句话：信息量爆炸。 结论： 在文献信息量呈爆炸式增长的时代，如何获取有用信息成为人的能力的重要方面。文献检索课学习的重要意义正在于此。 文献检索课的意义和作用 1 促进智力资源的开发和利用 科技文献检索能够帮助人们充分开发世界智力资源，传播知识和利用知识，使知识转化为社会物质财富并创造出更多的精神财富。 2 为制定科学发展规划做参谋 通过文献检索能使我们迅速摸清世界科技发展水平、动向，为我们制定科技发展规划、确定科研方向起到重要作用。 3 避免重复研究和少走弯路 1.2文献检索课的性质、任务与要求 1.性质 　 (1992年044)是培养学生的情报意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献中获取知识和情报的一门“科学方法课”。 　　从五个方面去理解“科学方法课” 其一，是一门科学，它有自己的研究对象和理论体系； 其二，是一门学问，是获取信息知识、情报的学问，它有自己包涵的知识内容，需要专门的教育才能掌握； 其三，是一门方法课，是介绍如何检索(获取)和利用信息方法的课程； 其四，是一门技能课，是培养学生检索与利用信息的技术和能力的课程； 其五，是一门信息素养课，是培养学生信息生理、心理和文化素养，强化信息意识，提高信息科学、信息道德、信息鉴别、信息劳动、信息交流水平的课程； 其六，是一门基础性的工具课，是为学生增长知识、培养全面能力、提高综合素质服务的课程。 2.任务 文献检索课的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用的检索工具与参考工具书的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，从而增强自学能力和研究能力。 3 要求 文献检索课有两个基本要求： （1）要求学生了解掌握主要检索工具的内容特点、结构和著录格式，能够通过多种途径使用它们进行文献检索、事实检索和数据检索；能够选择数据库、制定检索策略、分析检索结果；能够独立地根据课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具和参考工具书完成检索课题；掌握获取原始文献的主要方法以及初步整理分析文献信息的方法。 （2） 要求是培养学生情报意识。具体来说，要求修完本课的学生应该形成情报就是价值、就是效益、就是生存权的自觉意识，达到通过情报信