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三年级下册珍珠泉教学反思 篇一： 人教版三年级下册语文教案及教学反思全册-珍珠泉 篇二： 《珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》这是一篇写景的文章，景美情深，情景交融。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，用优美的语言描写了珍珠泉泉水又绿又清，水泡美丽有趣的特点，表达了作者吴然对家乡及对大自然的热爱之情。 本文的语言很美，我在阅读的过程中都被这美丽的语言所吸引。因此，我想让学生跟着我一样去感受本文语言文字的魅力。 本文从水泡的形、动、色三方面介绍了水泡的有趣。在教学的时候，我重点突出水泡的美。文中有这样一段话——最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光??多像一串一串彩色的珍珠啊！ 在教学这一段时，我问学生：珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》这是一篇写景的文章，景美情深，情景交融。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，用优美的语言描写了珍珠泉泉水又绿又清，水泡美丽有趣的特点，表达了作者吴然对家乡及对大自然的热爱之情。 本文的语言很美，我在阅读的过程中都被这美丽的语言所吸引。因此，我想让学生跟着我一样去感受本文语言文字的魅力。 本文从水泡的形、动、色三方面介绍了水泡的有趣。在教学的时候，我重点突出水泡的美。文中有这样一段话——最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光??多像一串一串彩色的珍珠啊！ 在教学这一段时，我问学生》教学反思 《珍珠泉》这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。 通过对这篇课文的研读，我设计了了解美景中悟情的教学思路：珍珠泉》这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。 通过对这篇课文的研读，我设计了了解美景中悟情的教学思路》教学反思 《4.珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。 通过对这篇课文的研读，我设计了了解美景中悟情的教学思路：4.珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。 通过对这篇课文的研读，我设计了了解美景中悟情的教学思路》教案及反思(3月11日) 人教版三年级下册第四课《珍珠泉》教案及反思 教学目标 1. 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。 3. 体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。 教学重难点 1. 了解课文写了珍珠泉的那些特点。 2. 了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想感情。 教学过程 一．导入课题，激发兴趣。 1．同学们，你们见过泉水？我国有许多神奇的泉水，你们看！（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时老师做介绍） 二．自读课文，整体感知。 1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。提出不理解的词语。 认读词语：珍珠泉》教案及反思 教学目标 1. 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。 3. 体会抓特点描述景物的方法，积累课文中的语言。 教学重难点 1. 了解课文写了珍珠泉的那些特点。 2. 了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想感情。 教学过程 一．导入课题，激发兴趣。 1．同学们，你们见过泉水？我国有许多神奇的泉水，你们看！（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时老师做介绍） 二．自读课文，整体感知。 1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。提出不理解的词语。 认读词语》一文描述了家乡珍珠泉的美丽，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。那么，如何才能使将所学的景象深深的印入脑海中呢？我想应是体验，让学生体验美、感受美。只有让学生徜徉在语文文本的真实情境之中，经历一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真挚的，才是永恒的。教学中，我力