作业检查记录总结精选 .doc

作业检查记录总结 三年级： 一、数学作业 优点：及时批阅。2作业格式规范。3教师书写规范 不足：个别学生作业没有及时修改，教师评语缺乏人文教育性。 二、注音本 优点：学生书写工整，批阅及时，作业本整洁， 不足：批语不规范，批阅不规范，教师缺乏对学生写字的指导性 评语。 三、作文本 优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。 不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及 时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。 四年级： 一、数学作业 优点：及时批阅，作业比较整洁。 不足：个别学生作业没有及时修改，教师评语缺乏人文教育性。 二、注音本 优点：学生书写工整，批阅及时，作业本很整洁， 不足：学生书写有的不规范，教师书写不规范，教师缺乏对学生 写字的指导性评语。 三、作文本 优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。 不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字没有及 时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。 作业检查记录小结 三年级： 一、数学作业 优点：及时批阅。2作业格式规范。3教师书写规范 不足：复批中没有注明批阅时间，有打双对号情形，个别 学生作业没有及时修改，作业批改时间间隔时间长， 教师评语缺乏人文教育性。 二、注音本 优点：学生书写工整，批阅及时，作业本整洁， 不足：批语不规范，批阅不规范，有的用兰色笔批阅，学 生书写有的不规范，教师缺乏对学生写字的指导性 评语。 三、作文本 优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。 不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字 没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文 方面的指导性的评价与引导还应加强。 四年级： 一、数学作业 优点：及时批阅，作业比较整洁。 不足：复批中没有注明批阅时间，有用兰色笔批阅情形， 个别学生作业没有及时修改，作业没有统一规范的格式，教师评语缺乏人文教育性。 二、注音本 优点：学生书写工整，批阅及时，作业本很整洁， 不足：批阅不规范，有的用兰色笔批阅，学生书写有的不 规范，教师书写不规范，教师缺乏对学生写字的指导性评语。 三、作文本 优点：批阅及时，批语规范工整，学生书写比较工整。 不足：不能有效使用修改符号进行修改，有的学生的错字 没有及时修改，教师评语缺乏人文性，对学生作文方面的指导性的评价与引导还应加强。 教案作业检查情况总结 一、教案方面： 1、主要成绩： ⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。 ⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。 ⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。 2、存在的问题 ⑴部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。 ⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。 ⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。 3、建议： ⑴认真研读课标，掌握课标细化方法。 ? 结果性目标 1、知识 识记----说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等 了解----说出、辩认、标明、指出、列举、复述等 理解----解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等 应用----设计、撰写、检验、计划等 2、技能 模仿----扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等 操作----完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移----联系、转换、灵活运用、举一反三等 ? 体验性目标 经历----参与、寻找、交流、访问、考察 反映----遵守、接受、欣赏、关注、拒绝 领悟----形成、具有、树立、热爱、坚持 ? 表现性目标 复制水平---从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作水平---设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等 ⑵加强教学反思，