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人民代表大会制度是政体 篇一： 人民代表大会制度是我国的( )。 A.国体B.政体C.根本组织原则D. 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二： 人民代表大会制度 课堂教学学案17 科目： 政治 课 题： 人民代表大会制度： 我国的根本政治制度 课 型： 新授课 课 时： 1课时备课时间： 2017年3月18日 主备人： 霍杏丽 主 审 人： 高一政治组 班 级： 姓 名： 一、学习目标 1.知识目标： 通过回顾我国的国体，阅读课本了解我国的政体，明确国体与政体的相互关系。阅读课本，了解人民代表大会制度的内容。通过学生的探究活动，理解民主集中制原则。 2.能力目标： 通过区分人民代表大会和人民代表大会制度，提高辨别能力。通过对教材的阅读及相互讨论，说明人民代表大会制度适合我国国情，提高分析政治现象的能力。 3.情感态度价值观目标： 通过对人民代表大会制度的学习，认识到我国人民代表大会制度的优越性，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度。 通过小组合作学习，培养合作学习的团体精神 二、重点难点： 重点： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 难点： 民主集中制原则 三、学习过程 （一）自主学习（自学指导，自主探究） 1．复习我国的国体。 2．阅读教材了解我国的人民代表大会制度组织和活动的原则。 （二）课堂学习研究（合作交流、师生互动、精讲点拨） 1.国体与政体有什么关系？ 2.阅读课本59—60页有关国家机关的介绍，思考： 对“一府两院”的关系作出上述规定有什么意义？ 3.结合教材60页的图表，探讨人民代表大会与人民代表大会制度的关系？课堂教学学案17科目： 政治 4.在我国，全国人民代表大会统一行使国家权力，实行民主集中制原则。下列选项中，体现人民代表大会制度组织和活动基本原则的是（） ①各级代表大会由选民直接选举产生 ②在法律的制定上实行少数服从多数 ③重大问题的决策由人大常委会负责 ④在贯彻执行上实行严格的责任制 A. ① ② B. ② ③ C. ② ④ D. ③ ④ 5.结合课本61页，思考： 人民代表大会制度为什么是适合我国情的根本政治制度？ （三）训练巩固 A组 达标检测 1.下列关于我国政体的说法正确的是（ ） ①我国的政体是人民代表大会制度 ②我国的政体是人民代表大会 ③人民代表大会制度是与人民民主专政的国体相适应的政权组织形式 ④人民代表大会制度是我国的根本政治制度 A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ② ④ D、 ① ③ ④ 2.人民代表大会制度实行民主集中制的组织活动原则，下列体现这一原则的有（ ） ①人民代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督 ②在人民代表大会的活动中，实行少数服从多数的原则 ③人民代表大会、行政机关、司法机关都应接受中华人民共和国主席的领导 ④地方国家机构服从中央的领导 A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④C、 ① ② ④D、 ① ③ ④ 3.在某市人民代表大会上，市政府2017年财政预算报告草案接连被人大代表们打回，该草案修改了两次才获通过。这表明，在我国（ ） A、人民代表大会是我国的根本政治制度 B、政府要接受人民代表大会的监督 C、全国人民代表大会具有最高立法权 D、全国人民代表大会具有最高决定权 4.2017年3月举行的十二届全国人大一次会议，审议通过了“一府两院”的报告。这表明，全国人民代表大会与其他国家机关的关系是（）