[解决方案]安全教育培训.pptVIP

安 全 教 育 培 训 安全教育与技术交底应注意的问题 (一）安全教育应注意的问题 （二）技术交底应注意的问题 安全教育应注意的问题 安全生产教育培训制度 《建筑法》第四十六条规定：“建筑施工企业应当建立健全劳动安全教育培训制度，加强对企业安全生产的教育培训，未经安全生产教育培训的人员，不得上岗作业”。 1、教育和培训的时间 根据建设建教〔1997〕183号文件印发的《建筑企业职工安全培训教育暂行规定》的要求如下： 企业法人代表、项目经理每年不少于30学时。 专职管理和技术人员每年不少于40学时。 其他管理和技术人员每年不少于20学时。 特殊工种每年不少于20学时。 其他职工每年不少于15学时。 待、转、换岗重新上岗前，接受一次不少于20学时的培训。 新工人的公司、项目、班组三级培训教育时间分别不少于15学时、20学时。 2、教育和培训的形式与内容 教育和培训按等级、层次和工作性质分别进行，管理人员的重点是安全生产意识和安全管理水平，操作者的重点是遵章守纪、自我保护和提高防范事故的能力。新工人(包括合同工、临时工、学徒工、实习和代培人员)必须进行公司、工地和班组的三级安全教育。 教育内容包括安全生产方针、政策、法规、标准及安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度、严禁事项及本工种的安全操作规程。电工、焊工、架工、司炉工、爆破工、机操工及起重工、打桩机和各种机动车辆司机等特殊工种工人，除进行一般安全教育外，还要经过本工程的专业安全技术教育。采用新工艺、新技术、新设备施工利调换工作岗位时，对操作人员进行新技术、新岗位的安全教育。 3、安全生产的经常性教育 企业在做好新工人人场教育、特种作业人员安全生产教育和各级领导干部、安全管理干部的安全生产培训的同时，还必须把经常性的安全教育贯穿于管理工作的全过程，并根据接受教育对象的不同特点，采取多层次、多渠道和多种方法进行。安全生产宣传教育多种多样，应贯彻及时性、严肃性、真实性、做到简明、醒目。 4、建筑施工企业三类人员安全教育培训 施工单位的主要负责人是安全生产的第一责任人，必须经过考核合格后，做到持证上岗。在施工现场，项目负责人是施工项目安全生产的第一责任者，也必须持证上岗，加强对队伍培训，使安全管理进入规范化。 为规范对建筑施工企业主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员(以下简称三类人员)的安全生产考核工作，建设部于2004年制定了《中央管理的建筑施工企业(集团公司、总公司)主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员安全生产考核管理实施细则》。由于不同的对象对掌握的知识和内容有所区别，因此对于三类人员安全教育内容、方式应依对象的不同而不同。 二 技术交底应注意的问题 1、安全技术交底的种类：1）分部分项；2）工种；3）操作规程；4）方案；5）其他 2、安全技术交底的交底人与被交底人 3、安全技术交底强调交底到操作人员 建筑施工各类危险源辨识、风险评价与控制关键技术 （一）建筑施工各类危险源辨识、风险评价 （二）建筑施工各类危险源控制关键技术 （一）建筑施工各类危险源辨识、风险评价 危险、危害、事故隐患 危险、危害因素的产生 危险、危害因素的类别 建筑工地常见事故类型 危害因素的辨识和分析方法 危险、危害、事故隐患 危害：可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的根源或状态。 危险：特定危险事件发生的可能性与后果的结合。 危险、危害因素：能对人造成伤亡或影响人的身体健康甚至导致疾病，对物造成突发性损坏或慢性损坏的因素。 危险因素（强调突发性和瞬间作用） 危害因素（强调在一定时间范围内的积累作用） 事故隐患：泛指现存系统中可导致事故发生的物的危险状态以及人的不安全行为和管理上的缺陷 危险、危害因素的产生 能量、为害物质的存在是危险、危害因素产生的根源，是生产过程中客观存在的，也是不能完全消除的（能量、为害物质）。 失控（故障——生产、控制、安全装置、辅助设施等；人员失误；管理缺陷；客观因素） 危险、危害因素的类别 《生产过程危险和危害因素分类与代码》——GB/T13816-1992(物理性危险、危害因素；化学性危险、危害因素；生物性危险、危害因素；心理、生理性危险、危害因素；行为性危险、危害因素；其他危险、危害因素) 参照GB6441-86《企业职工伤亡事故分类标准》01物体打击(指落物、滚石、锤击、碎裂崩块砸伤等伤害，不包括因爆炸而引起的物体打击) 02车辆伤害(指包括挤、压、撞、倾覆等) 03机械伤害(包括绞、辗、碰、割、戳等) 危险、危害因素的类别 04起重伤害(指起重设备有缺陷或操作过程中所引起的伤害) 05触电(包括电击)06淹溺 07灼烫 08火灾 09高处坠落(包括从架子上、屋顶上以及平地坠入坑内