紧抓科技教育,提高学生素养.doc

论文题目： 紧抓科技教育 提高学生素养 学 校： 南昌市三眼井小学 作 者： 王冬 联系电话： 地址： 南昌市东书院街19号 邮编： 330003  紧抓科技教育，提高学生素养 摘要：科技教育是指以科技知识技能与科技活动为载体,旨在培养和发展受教育者科技素养的教育活动。学校科技教育是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟,有文化的劳动者的重要途径,是基础教育不可缺少的重要组成部分,是全面实施素质教育的具体实践。在小学，科技教育既包括课堂上对学生科学技术知识的传授，也包括在课外提高学生科技素养的一系列活动。而一直以来，课外科技教育活动一直没有引起足够的重视，加强课外科技教育具有十分重要的现实意义。 关键词：科技教育 青少年 课外 学校开展科技教育的意义 进入21世纪的世界面临着新的技术革命的挑战，在教育改革这一世界性的潮流中,科技教育已成为人才培养的重要组成部分。我们必须确立和认识科技教育在素质教育中的地位和作用。科技教育活动在素质教育中的作用体如下： 第一，由于智力并不是决定学生学习成绩的全部因素，学生的毅力、兴趣、情感、习惯、性格等非智力因素常常是影响学生各方面的一个重要因素。可见，要想提高学生的学习成绩，培养学生非智力因素也是关键。然而传统的学校教育太重视使学生掌握阅读、书写和运算技能，考试内容和形式过于单一机械，这样就严重遏制了他们的创造性思维、创造力的发展，最终将影响他们全面才能的充分发展 积极引导、组织中小学生参加多种多样的科技课外活动，恰恰可以克服传统教育中的弊端，使学生们的大脑得到全面开发，特别是对于那些思维活跃的学生来说，更具有特殊的意义，他们的才能和创造力不至于受传统的教育观念和传统的教育方法束缚，可以在科技活动中得到充分的发展。 第二，科技活动是一种实践动手能力要求很高的活动。青少年在参加科技活动的过程中，不仅仅要进行阅读、书写、计算，还要进行观察、比较、设计、制作、实验、得出结论等多方面的实践活动。在这一系列的活动中，青少年的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、动手能力都得到了很好的锻炼和培养。另外实验的过程，是一个严格、复杂、艰巨的劳动过程，难免会遇到各种各样的困难和挫折，然而，浓厚的兴趣和强烈的责任感促使他们想方设法去战胜困难和挫折，向着自己确定的目标前进，这无疑能够锻炼和培养他们科学品质和科学精神。 第三，科技活动有助于开发学生的潜能 科技活动可以激发学生广泛和强烈的好奇心。在科技活动中学生可以突破书本的局限,在感受和接触更为丰富的周围世界中,对随处可见的未知事物产生好奇心。 经常参加科技活动有助于培养学生发现问题的能力。对生活中,学习中各种事物的观察和思考,可以提高学生观察问题的敏锐程度,激发学生的创造设想。 科技活动可以锻炼学生解决问题的能力。在发现问题的基础上,学生会积极动脑,动手寻求解决问题的答案,学生可以不受书本知识的束缚,思维具有较大的自由度,其创造潜能也因此会得以充分发挥。 科技教育活动不能得到很好开展的原因 我校的科技教育现状还远远不能与时代发展的要求相适应，大致原因分析如下： ①不少学校受“应试教育”的影响比较普遍，科技教育没有得到应有的重视。绝大多数学校开展所谓的科技活动，仍然是只是重复讲解陈旧的原始的图表。学校忽视或者不重视科技教育，造成了许多学生也忽视自然科学的学习，对重要科学技术问题和科学技术发展毫不关心。 ②其次，我国人民的科技素养普遍不高，整个社会缺乏科技教育的环境和氛围，对中小学科技教育影响很大，这样的社会大环境必然严重制约中小学科技教育的广泛开展和深入。 ③另外有不少家长只重视孩子的学习成绩，认为小学生只要学好语文、数学、英语三门“主科”就行，别的活动是多余的，甚至会拉“主科”的后腿。他们不支持孩子参加科技活动，限制孩子在课外阅读科普书籍，不关心孩子科学观念和科学思维能力的培养，甚至对科技教育产生淡漠和抵制。 ④课外科技活动途径较为单一。当前，小学科技活动所占的比例相对偏少。 ⑤课外科技活动缺乏有力政策支持。小学课外科技教育在政策、经费、场地、实验条件、师资等方面都没有达到应有的重视程度。同时，科技类专业师资相对缺乏，一个学校大概就只配备一两名专职科学教师，其余都是业余的教师。这也势必成为制约学校科技教育的一个“瓶颈”。 如何加强小学科技教育工作 1.各级政府、教育行政部门，要加强学习，提高认识，转变观念，深化教育改革，加大科技