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网络化实验数据采集系统 使用说明书 参赛学校： 电气与信息学院 参赛学生： 指导教师： 完成时间： 2008年6月10日 目 录 第一部分 系统整体说明 1 1.1 系统特点 1 1.2 系统结构框图 1 第二部分 监测终端使用方法 2 2.1 菜单专用名词说明 2.2 监测终端的工作电源 2 2.3 监测终端的操作 2 2.3.1 系统设置 3 2.3.2 信号编码 4 2.3.3 信号测量 4 第三部分 监视终端使用方法 5 3.1 监视终端的操作 5 3.1.1 实验配置 5 3.1.2 数据查询 6 3.1.3 系统配置 6 第一部分 系统说明 伴随计算机网络技术的飞速发展，将传统课堂与信息技术有机合，实现教育信息化已经向教育提出了挑战。网络化教学实验监测终端主要由实验信息检测、处理、显示、远距离传送等部分组成，终端中的数据通过CAN总线上位机，教师对学生实验结果的记录、统计、分析，最后进行成绩评定构成一个完整的网络化教学系统。 2.3 监测终端的操作 监测终端主要完成三个功能：系统设置、信号编码及信号测量。 在初始界面下，按任意键，系统进入操作者界面，如图2.2所示。在该界面下学生通过输入学号进行下一步操作，且每组最多有五个人一起做实验，即最多只能输入五个人的学号。学生学号的数据长度为3个字节，实验人员应在“操作者”后的编辑区将自己的学号输入，如某实验人员的学号是200515010102，则有效编号为200515010102。 学生学号输入完毕后，按“确认”键，系统将显示“连接中…”，如图2.3所示。表明监测终端正与监视终端机通讯，待数据上传完毕后，接着进入功能选择界面如图2.4所示。再分别通过“↑”、“↓”功能键选择用户所需的功能。 2.3.1 系统设置 该功能主要完成三项基本设置：操作者编号设置、量程自动换挡设置及参数载入模式设置。如图2.5所示。 操作者编号设置：可以插入或添加用户； 量程自动换档设置：内设“开”和“关”两个功能键。若选择“开”，则当所测量的参数极小时，系统将自动切换量程档位，如当所测参数为0.001V时，系统将自动切换到“mV”档，从而提高测量的精确度。 参数载入模式设置：有“手动”和“自动”两种模式。当设置为“手动”模式时，下位机的参数将为系统默认状态；当设置为“自动”模式时，才能接收上位机对参数的设置。 注：只有当上位机与下位机同时设置为“自动”模式时，参数的设置才能保持一致，即下位机才能接收上位机发送的参数。 2.3.2 信号编码 该功能仅将所测信号的类别及档位分别通过数字键来标示，使用户更加直观地明白在信号测量时各数字键所代表的意义，为程序的修改提供方便，并不实现具体功能，如图2.6所示。 2.3.3 信号测量 该功能主要完成信号的采集与传输，被测信号可以是电压、电流或频率等，如图2.7所示，无论测量何种类型的参数，都需根据实验内容选择合适的档位，通过相应的数字键进行测量操作。如按“2”，则表示所测的信号为电压，且为mV级，即所测的参数为3.39mV，每测一个参数监测终端将自动上传给监视终端。 特别说明：由于被测信号可以是电压、电流、频率或波形等，显然需要一个前置电路，需要将所有的被测信号通过系统内部的AD转换，变成标准的0-5的电压信号，然而该设计巧妙地运用三个电位器取代了前置电路，通过调节三个电位器，从而改变测试的值。 第三部分 监视终端使用方法 网络化教学实验终端主要由实验、显示、远距离传送等部分组成，通过CAN总线构成一个完整的网络化教学系统。 实验参数配置：该功能可实现对参数号的修改，通过“→”、“←”、“↑”、“↓”四个功能键可将Fara栏中系统默认的参数号修改为当前实验所需测量的参数名，如图3.3所示。注：按“9”号键，则代表空格键，可通过此键对下一栏参数进行修改。 当完成实验参数的配置时，需按“修改”键，系统自动接受修改并返回到参数表界面。 参数载入模式设置：有“手动”和“自动”两种模式。只有当上位机设置为“自动”模式且下位机也是设置为“自动”模式时，上位机对实验参数的配置才能发送给下位机。 3.2.2 数据查询 该功能实现对实验过程的监测，查询的对象主要是：在线人数、在线操作台、在线试验台及实验数据查询。如图3.4所示。 在线人数：通过查找在线人数，了解该实验有多少学生在做； 在线操作号：通过查找在线操作台，了解每个学生在