观九校八年级语文成绩分析.docVIP

观九校2010-2011学年度八年级下期末语文质量分析 一、试卷基本情况分析 此份试题全卷满分100分，考试时间120分钟。试卷由三个部分组成，各部分及其分值分别为：语言积累与运用（20分）、阅读（40分）、作文（40分）。 此份试题涵盖了八年级下册的知识，各种题型向中考试题靠拢，体现了新课程理念。试题内容课内与课外、主观与客观相结合，既注重基础知识的积累、基本技能的提高，同时也注重运用知识解决问题的能力。 二、考试情况分析 八年级实考人数 154 ，总分为 11895 分，平均分为 77.2 分。其中及格人数 154 人，及格率为 100% ；85分及以上有 63 人，优生率为 40.9% ；最高分91分，最低分60分。 三、各大题得分情况分析 （一）语言积累与运用（20分）。本大题平均得分11分，得分率为55%，最高分20分，最低分10分。此大题包含6个小题，依次考查书写、字音、词语意思、选句填空、仿写、古诗文填空、文学常识及名著导读。学生答题情况分析：　 第1题，要求学生“用正楷将下列短语正确、工整地书写在田字格内”，大多数学生得满分，但仍有一部分学生失分，丢分原因有三：一是书写潦草，二是笔画错误，三是写错别字。 第2题，要求学生选出加点字注音错误的一项，本题正确率较高。 第3题，选出对下面的词语解释有错的一项。本题正确较高。 第4题，结合语境选句填空，此题得分率为60%左右，学生出错的原因：未认真阅读前后相关的语句体会语境，语感感悟能力低。 第5题，考查学生仿写句子的能力。此题得分率为70%左右，失分原因主要是学生对例句内容、结构关系分析不准确，有的甚至脱离题目要求随意写句子，一些学生语句不通顺，有别字出现。 第6题，古诗文默写。此题得分率较高，仅有个别学生因为粗心写错字失分。 第7题，文学常识及名著导读知识判断。此题学生在 “《大堰河——我的保姆》这首叙事诗有许多感人的细节描写”和关于《朝花夕拾》的文章篇数判断上出错较多。《大堰河——我的保姆》是一首抒情长诗，学生容易把A 判断为对的，而学生《朝花夕拾》这本散文集的篇数未引起注意，所以容易把B判断为错的。 （二）阅读（40分）。本大题平均得分24分，得分率为60 %，最高分33分，最低分8分。此大题由三个阅读段组成，分别是：课内现代文阅读（15分）、课外散文阅读（15分）、课内文言文阅读（10分）。学生答题情况分析： 课内现代文阅读《永久的悔》 第8题，解释文中加点的词语，此题仅有个别学生出错。 第9题，从文中选两个词语概括选文第一段内容。很多学生都能找到“家境贫困”这个词语，而却不能准确找出“儿子远离”这个词语。 第10题，考察学生对文章内容的理解和文字概括能力，要求学生填写作者年轻时和成年后不能尽孝的主要原因，此题尽管复习时已经做过，但学生仍不能不能准确分析概括，基础差的学生仍失分，值得深思。 第11题，考察学生对文章内容的理解，此题为选择题，得分率较高。 第12题，考察学生对文章中心内容的把握，此题比较简单，得分率较高。 第13题，将文中的一个句子拆散，让学生整理成句。此题按理没有什么难度，但也有一部分学生出错。 课外现代文阅读《杏如人生》 第14题，给出词语意思，让学生从文中找出正确的词语，此题得分率为50%。 第15题，分析文章标题“杏如人生”采用比喻手法的好处，此题为4分，难度较大，学生没理解文章内容，不知道哪个角度分析，此题普遍失分，仅个别优生得分。 第16题，考查学生把握文章主旨、 筛选并整合文中信息、分析作者在文中的观点、情感、态度的能力，此题难度也较大，学生均未能抓住要点作答，失分较多。 第17题，考查学生“理解文中重要句子在语言环境中的意义和作用”的能力。此题学生不知从哪个角度思考，不能结合句子语境，文章中心作答，失分较多。 第18题，考察学生对文章内容的理解能力，此题为判断题，难度适中，学生得分率为55%左右。 这个课外现代文阅读失分很多的原因主要是：（1）学生阅读、理解、感悟课外文章的能力较差；（2）不会从文中寻找相关的有用信息答题；（3）阅读文段时不认真细致，读得似懂非懂就忙于答题；（4）整体的理解感悟能力有待于加强。 课内文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》（10分） 第19题，文言词语解释判断，此题较简单，普遍得分。 第20题，翻译文言句子，此题为书上注释中的文言句子，普遍得分。 第21题，概括文段的意思，此题稍有难度，得分率为75%，。 第22题，分析邹忌的讽谏艺术，是上课时强调和练习的重点，大多数学生均能得分，一些学生语言表达不够准确。 总的来说，文言文阅读失分较少，但与所有学生文言文得满分的目标仍有距离。 （四）写作（40分）。本大题平均得分31分，得分率为? 75%，最高分38