一级下册语文园地三.docVIP

教 案 首 页 课题 语文园地三 主备人 常秀萍 教学 课时 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 之前的教学中一直在引导学生学会并掌握各种识字方法，所以学生也积累了不少的新字词。 学习困难预测 学生懂得要保护环境卫生，但是真正做起来有点困难。 教 材 分 析 　以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的来识字口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。激发主动识字的愿望，培养识字的能力。种识字方法：加一加、减一减，。　2．认读词语，积累。　．朗读背诵《小鸟》。　．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。学生课前收集品的包装或商标。第一课时我的发现　　1．出示：　　取——趣干——赶方——仿请学生当小老师来领读字。（1）你发现了什么？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？　　（1）同桌讨论。　　（2）交流。相机认识“字”字。　　（3）给“字”字找朋友：生字、字母、汉字。（4）指名读，齐读。．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？　　出示：袋——活——题——张——（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。（2）交流出示：代舌页弓（3）活动：我来当小老师。　　小老师先提醒认读的注意点，再领读。．这儿还有4组字，你能不能把它们，组成一个新字？　　（1）出示：　禾火禾少火丁火少　　（2）活动：我来当小老师．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？出示字代舌页弓秒炒（2）活动：找朋友。2．练习巩固：比一比，谁最棒。（1）比一比，看谁认得快、认得多。　　（同桌互读）（2）指名开火车读，扩词。第二课时一、我会读1．出示奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口准备 赶快 观看 包围 堆积自由读、指名读、开火车读。你能从中选一个词语说一句话吗？出示花花绿绿干干净净高高兴兴二、读读背背《小鸟》　　1．指导。　　自由读指名读，停顿：小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。．为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”？．你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些，别惊动了小树。　　自由读，指名读。．“我”喜欢小鸟吗？你能读出来吗？　　指名读，男女生赛读，齐读。．自由练背，抽背。第三课时口语交际：我们身边的垃圾　　一、观看图片，导入1．多媒体显示：劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。2．交流：图上的小朋友是怎样处理垃圾的？二、同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？（1）指名说。（2）小组讨论：比一比，谁的发现多。（3）集体交流。（我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。）三、如何处理生活垃圾。1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如何处理的呢？指名说。评谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？　指名说（及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。）3．同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！（1）听故事：《一张废纸的自述》（内容：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了超市里。）（2）听了这个故事，你知道了什么？交流。（3）生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组讨论交流。（铁、塑料制品等）4．平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢？（不随地乱扔，垃圾要入箱）四、小组合作，画出想法你能不能把你的想法画出来呢？（1）小组讨论，如何画。（2）小组合作作画。　　五、展示交流 6