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三年级科学上册复习题 第一单元 我们都是科学家 第一课 科学是…… 1、科学就是提出问题并想办法解决问题的过程，是一种发现事物的方法。科学不只与科学家有关，还与每一个人都有关系。 2、“科学”一词让我们想到了：农业研究、航天探索、实验分析、医学研究、珠峰测量…… 3、好奇心总让我们去探究许多事物，想想为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。如：观察蚂蚁、拆玩具、看电视机“肚子”里有什么、看影子、看小鸡出壳…… 4、科学家工作的过程是：提出问题 → 作出猜测 → 寻找证据 → 得出结论。 5、居里夫人发现了镭、李时珍写出了《本草纲目》、琴纳发现接种牛痘可以抵御天花。 6、电影是根据英国人罗杰特发现的视觉暂留原理制作的。 第二课 做一名小科学家 1、做“纸鹦鹉”需要的工具：剪刀、回形针、铅笔、彩笔、卡纸。 2、纸鹦鹉站起来的秘密是：上轻下重。 第二单元 我们眼里的生命世界 第一课 寻找有生命的物体 1、为什么说大树、小虫等有生命？（有生命的物体的基本特征） 答：它们都由小长大，都要吃东西，都要繁殖后代，都要呼吸，对刺激都有反应，都有生有死，都需要阳光、空气、水…… 2、茄子、辣子、西红柿、豆子、花都是有生命的；水、云、机器人都是没有生命的。 3、有生命的物体包括：人、动物、植物、微生物。 4、学校里，大树长在操场上，小虫钻在树皮上，蚂蚁爬到树根上，小鸟站在树枝上…… 第二课 校园里的植物 1、植物的共同特征是：都有根、茎、叶、花、种子、果实，都需要水分、空气、阳光，都要呼吸，都能长大。 2、植物有很多不同，但大多都长在固定的地方，绝大多数能进行光合作用，所以叫他们植物。 3、植物生长的环境包括：水、阳光、空气、温度、土壤…… 4、植物分为：木本植物和草本植物。 5、说出你认识的校园里的植物：榕树、柏树、柳树、香樟树、黄金叶、满天星、杜鹃花、常青藤…… 6、树叶的生长形式有：对生、互生；落叶、不落叶…… 7、绿萍长在水里，仙人掌长在干的地方、常青藤爬在墙上。 第三课 校园里的小动物 1、蜗牛的足上有一种腺体，叫足腺，足腺会产生黏液，帮助蜗牛爬行。 蜗牛吃菜叶、黄瓜。 蜗牛对刺激有反应，它会收缩起触角。 2、蚂蚁身长1厘米，全身乌黑，分为头、胸、腹三部分，头上长着一对触角、胸部长着三对足。 蚂蚁通过分泌物的气味和触角来传递信息。 3、小动物的共同特征是：都有运动能力，都由小长大，繁殖后代，都要呼吸，都有生有死，都需要食物、水、空间。 4、给这些动物分类:天上飞的，地上跑的，水里游的…… 第四课 动物·植物·人 1、兔子和萝卜的不同之处：兔子能运动，喜欢吃萝卜；萝卜不会运动，需要土壤才能长大。 相同之处：他们能长大，需要水、阳光…… 2、人与黑猩猩之间的不同点：人会制造东西、会说话、要穿衣服、有思维、会干活、能直立行走;黑猩猩不会制造东西、不会说话、不穿衣服、没有思维、不会干活、不能直立行走。相同点：它们都能吃东西、会生孩子、能走路、能长大、有四肢、有喜怒哀乐…… 3、动物、植物与人之间的不同点：人会制造东西、会说话、要穿衣服、有思维、会干活、能直立行走；动物、植物不会制造东西、不会说话、不穿衣服、没有思维、不会干活。动物、植物与人的相同点：都有生命，需要食物、水、阳光、空气和生活的空间，会生长，也会死亡。 4、动物、植物与人的关系： 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第三单元 生命之源—水 第一课 生命离不开水 1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常的体温也多亏了水。一般情况下，如果5天不喝水，人的生命就会受到威胁。 2、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 3、胡萝卜与土豆相比，胡萝卜含水多。 4、人体65﹪是水分，鸡蛋76﹪是水分，鱼85﹪是水分，蔬菜90﹪是水分。 第二课 观察水 1、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。 ２、水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状、透明的、会流动的液体。 第三课 神奇的水 1、（会“爬”的水）指水的毛细现象。水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。生活中的毛细现象有：潮湿的墙根，粉笔吸墨水，毛巾吸水，纸巾吸水。 2、（会“团结”的水）指水的表面张力。水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。如：草叶上的露珠、滴下的水滴、蜘蛛腿上的水珠。 3、（会“喷射”的水）指水的压力。水的压力大小与水的深度有关：水越深，压力越大，水流喷射得越远; 水越浅，压力越小，水流喷射得越近; 4、（会“托举”