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* 说课流程 四、说教学过程 一、说教材 二、说学生 三、说教法与学法 说课流程 一、说教材 教材的地位和作用? 从教材整体看，苯酚是芳香烃衍生物的代表性物质 从知识内涵看，使学生的有机物知识结构更加完善 教材内容简析? 苯酚的结构 苯酚 苯酚的弱酸性 与溴的取代反应 与氯化铁显色反应 苯酚的物理性质 苯酚的化学性质 基团的相互 影响 酚 教学目标?? 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （1）了解苯酚的物理性质及用途。 （2）在理解苯酚的分子结构的基础上，掌握苯酚的化学性质。 （3）初步了解分子中各原子或原子团的相互影响。 （1）通过分组实验，了解探究有机物性质的一般过程。 （2）通过对比分析的方法，学会自主构建有机结构体系的基本方法。 （1）在合作探究、相互质疑中感受学习的乐趣。 （2）通过苯酚结构和性质的分析，感悟结构决定性质的科学思想方法。 教学重点、难点 【教学重点】 苯酚的分子结构和化学性质。 【教学难点】 苯酚的化学性质与物质结构的关系； 2. 酚羟基与醇羟基的区别和联系。 说课流程 一、说教材 二、说学生 学情分析 从知识层面看，对官能团、基团的相互影响都有 了 一定的认识,但有待完善 。 从能力层面看，具备了一定的分析能力和实验能力 说课流程 一、说教材 二、说学生 三、说教法与学法 教学方法 探究式 问 题 猜 测 实验方案设计 实验探究 归纳总结 类 比 学法指导 实验探究 类比、对比 学习有机物的方法 说课流程 一、说教材 二、说学生 三、说教法与学法 四、说教学过程 19世纪末期，英国爱丁堡一家医院的外科医生约瑟夫·李斯特，发现在某化工厂 附近的污水沟里，沟水清澈，浮在水面上的草根很少腐烂。原来，这是从化工厂 流出的石炭酸混杂在沟水里，石炭酸(即苯酚)是化工厂提炼焦油时排出的废弃物。 李斯特用石炭酸对手术器械、纱布等一系列用品进行了消毒，病人手术后伤口化 脓、感染的现象立即减少了，由此，爱丁堡医院手术伤口感染率一度成为全世界 外科医院中最低的。石炭酸是腐蚀性很强的一种药物，所以苯酚类的消毒药只适 用于外用品。 化学史故事《伟大的外科医生》 写出甲苯分子中一个H原子被—OH取代的生成物： —CH2OH —OH —CH3 —CH3 HO— OH —CH3 — 比例模型 球棍模型 苯酚的结构 苯酚软膏使用说明书 【药品名称】苯酚软膏 【性?? 状】软膏，有苯酚特臭味 【药理作用】?消毒防腐剂，其作用机制是使细菌的蛋白质发生变性。 【注意事项】 1. 对本品过敏者、6个月以下婴儿禁用。 ?????? ????? 2.用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用， 尤其是色泽变红后。 3.连续使用，一般使用一周，如仍未见好转，请向医师咨询，如有瘙痒、灼伤红肿红症等症状，应停止使用，并用酒精洗净。 【不良反应】偶见皮肤刺激性。 【药物相互作用】?? 1.不能与碱性药物并用 ?? 2. 如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师。 【贮?? 藏 】密闭 ,在30℃以下保存 【探究实验一】苯酚的物理性质 （1）观察苯酚的色、态，小心闻气味。 （2）溶解性实验。 苯酚 加酒精 苯酚 化学性质推测： 色泽变红 苯酚软膏使用说明书 不能与碱性药物并用 可被氧气氧化 具有酸性 【探究实验二】苯酚的弱酸性 苯酚与水的混合液 石蕊试剂 NaOH溶液 苯酚与水的混合液 苯酚钠溶液 盐酸 苯酚钠溶液 CO2 苯酚与水的混合液 测定溶液pH 对比学习 烃基对官能团的影响 氧化 常见氧化剂：O2、Cl2、 、S 、KMnO4 、 浓H2SO4、 HNO3、 等 Br2 FeCl3 【探究实验三】苯酚的取代反应 苯酚与水的混合液 浓溴水 对比学习 官能团对烃基的影响 结论 原因 取代苯环上氢原子数 反应条件 反应物 苯 苯酚 苯酚与苯和溴取代反应的比较 紫色 FeCl3 （检验苯酚） 也可用于检验FeCl3 苯酚的显色反应 苯酚的检验 浓溴水 FeCl3溶液 苯酚的用途 酚醛树脂 合成纤维 合成香料 医药 消毒剂 染料 农药 防腐剂 * * * 1、间接经验的学习必须以直接经验为基础，所以每个问题的解决都设计了相应的实验，加强直观性，以引起学生兴趣，学生动手操作、观察、思考，丰富学生的直接经验和感性认识。 2、发现问题后，首先引导学生大胆猜测，基于最近发展区理论，有些问题的判断