北师大版二级数学上册教案单元.docVIP

一、数一数与乘法 第一课时 教学内容：P2-3“数一数”。 教学目标： 1、通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。 2、理解相同加数及其个数的含义。 重点：理解相同加数及其个数的含义。 难点：理解相同加数及其个数的含义。 教具：熊猫图、圆片 教学过程： 导入新课 小朋友，你们每人都有一双灵巧的小手，一只手有几个手指头？那么一双手呢？ 一辆小轿车有几个轮子？那么3辆这样的小轿车有几个轮子？你会列式吗？ 这样的现象叫做一对多现象。你能在生活中找到这样的现象吗？ 一双筷子有2根，5双筷子有几根？你能列出算式吗？ 你能在生活中举出这样的例子吗？ 有多少只熊猫. 师：（出示大熊猫图片）这是什么？你能给大家简单介绍吗？ 大熊猫是我国的国宝，在全世界也数量不多，所以人们都积极的去保护它们。今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫。这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道老师黑板上有多少只大熊猫吗？ 饲养员阿姨端来了丰盛的早餐。这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。） 现在仔细观察这幅图画有什么特点。(进行前后比较) 生：它们站的整齐。 生：它们每排都有5个。 生：竖着看，每行有3个。 师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。 师：谁愿意将自己的算式和理由告诉大家。 生独立列式。 请你数一数，并说出你为什么这样列式。 生1:我是一个一个的数。生2 ：我 是两个两个的数.生3：我看它们几个一堆几个一堆，所以我把每堆加起来，共有15只大 熊猫。 生：我是横着看每排有5个，总共有3排，就是3个5 5+5+5=15（老师用笔圈出来，1个5，2个5） 生：竖着看，每行有3个，总共有5行，就是5个3 。 3+3+3+3+3=15 （老师另拿一副图，圈一圈，说一说，可以反复练习） 摆一摆 有多少个○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 横着每排摆6个，（边摆边说，一个6） 直到四排，4个6 学生自己列算式 列算式6+6+6+6=24 还可以怎样列算式求有多少个○ 4+4+4+4+4+4=24 再竖着看，每列有4个，1个4 ，2个4 地数，6个4 三、 说一说 老师出一只手，这是一个5，出两只手是两个5 学生跟老师边说边做。 四、有多少个方格？ 老师拿出半张中方格纸，你能算出有多少个方格吗？ 说一说你可以怎么数,分别列出算式. 学生独立试做。说出思考过程。 生：我横着看，每排有9个，总共有6排，就是6个9 ，所以9+9+9+9+9+9=54 生：我竖着看，每行有6个，总共有9行，就是9个6，所以6+6+6+6+6+6+6+6+6=54 五 、有多少个苹果 教学时,可在学生分别列出求6盘\10盘\15盘苹果有多少的算式。 有多少个苹果？说出理由。 6盘呢？10盘呢？15盘呢？ 如果有50盘你会算吗？能不能列出算式？你有什么感觉？在课后跟同学或家长商量商量看有没有其它方法。 生：3+3+3+3+3=15，因为每盘有3个，5盘就是5个3相加。 六、全课小结。 同学们，今天我们学习“加数的和的加法算式”,你们知道吗？我们今天的学习是为我们学习乘法打下了基础。 七、作业 自己摆自己算，模仿2 找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。 八、板书设计： 数一数 5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24 第二课时 教学内容：儿童乐园，P4－5.。 教学目标： 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 教学重点：知道乘法个各部分名称会将相同加数的连加算式改写成乘法算式。 教学难点：在具体的情景中初步体会乘法的意义 谈话： 从儿童乐园引入课题。小朋友们，你们去过游乐场吗？这是什么地方？你最爱玩什么项目？ 和你的同桌说一说从图中你看到了什么？ 二、活动一 ：数一数 让学生看一看、数一数主题图各项目的人数。让学生用几个几个地数。 活动方式：让学生进行合作交流、并汇报交流情况。教师有机选择学生提出的问题进行教学：“求坐飞机的有几人？”“坐在椅子上的有几人？” 有多少人乘坐飞机？你能列出算式吗？ 2+2+2+2=8（人） 4×2=8（人） 2×4=8（人） 谈话：在上面的算式里，4×2读作4乘2；2×4怎么读？你试一试！ 在乘法算式里每一个符号都有自己的名称： 2 × 4 =