教学评价量规.docVIP

教师教学评价量规表 陶洼子初级中学 教师教学评价量规表 学 校 任课教师 时 间 课题内容 一级指标 二级指标 评 价 要 素 等级分值 评价得分 A B C D 教 学 设 计 教学目标 符合新课程标准，实现学科教学目标，提高学生的信息素养，知识、能力、情感目标设计合理。 7 5 4 3 教学对象 遵循学生的年龄、个性、背景特征，符合学生认知规律 7 5 4 3 教学内容 根据教学目标合理组织教学内容，做到突出重点，化解难点，无科学性错误 7 5 4 3 教学策略 教学策略科学合理，设计必要的交互，激发学生学习兴趣，教学方法多样化，有助于支持自主学习、协作学习、探究学习模式，有利于增强学生主动参与和个性发展 7 5 4 3 教学过程 教学环节安排合理，知识衔接自然 注重知识的发生发展过程，有学法指导措施，课堂信息反馈及时，处理问题应变能力强 评价意见中肯且有激励作用，能给学生创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，建立信心 7 5 4 3 教学媒体 媒体选择恰当，准确选择信息技术与教学内容整合的切入点，资源组织恰当、丰富、有层次、有个性，信息技术使用层次高 7 5 4 3 教学评价 评价指标设计合理，便于及时收集、调控、反馈教学信息，有利于自主建构知识体系，自主培养多维能力，自主形成情感。 7 5 4 3 教师素质 教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方;板书设计布局合理，书写规范. 7 5 4 3 教学效果 课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程，并在学法上有所收获 大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学的知识解决简单的实际问题 7 5 4 3 课 件 制 作 科学性 内容科学、表述准确、术语规范；内容呈现的结构应能符合学习认知规律、满足教学要求；素材选用得当，表现方式简捷合理。 9 7 6 5 技术性 呈现方式符合教学设计的要求，学习进度可控、学习路径可选、交互参数可调；程序运行稳定、无故障、响应及时、播放流畅；资源链接方便、快捷；操作简便、符合习惯，交互标志明显；导航、检索、帮助要方便合理。 9 7 6 5 艺术性 构图合理、色彩协调，风格统一；语言简洁、生动、文字清晰、字体恰当、版式规范；视乡像、动画形象生动、声画同步、有感染力。 9 7 6 5 创造性 设计：立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和表现力。 技术：应用新技术使用恰到好处。 10 8 6 5 总分：100 90-100为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下不合格 总分： 评价量规 陶洼子初级中学