第十一章 心理差异.pptVIP

第十一章 心理差异 心理差异是指心理的个别差异或个体心理的差别性，即一个人在其先天素质的基础上，通过后天的实践经验逐渐形成起来的不同与他人的、相对稳定的个体心理特点。 认知差异与教育 一、认知发展水平与教育 二、智力差异与教育 三、认知风格差异与教育 （一）认知风格与 学习风格 认知风格(cognitive style)，又称认知方式、认知模式，是指个人在认知过程中所经常采用的、习惯化的方式。具体说，是在感知、记忆、思维和问题解决等信息加工过程中个体所偏爱的、习惯化了的倾向和方式。 学习风格(learning style)，又称学习方式，简单地讲就是人们在学习时所具有的或偏爱的方式。 (二) 认知风格的类型 场独立与场依存 沉思型与冲动型 辐合思维与发散思维 整体型与系列型 言语型与形象型 场独立(field independence)和场依存(field dependence)这两个概念最初来源于威特金(H.Witkin)对知觉的研究。受环境因素影响大者称之为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立性。 认知风格差异的教学意义 认知风格差异是因材施教的重要依据 任何一种认知风格既有优势又有劣势 教学方式尽量与学生的认知风格保持一致，这是一种匹配策略 同时要弥补认知能力或学习方式的不足与缺陷，这是一种有意失配策略 两种策略兼顾使用，促进学生认知机能的全面发展 * * 。