[高中教育]2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习第1轮物理：第3章_第1讲_牛顿第一定律_牛顿第三定律.pptVIP

* 实验：验证牛顿运动定律 Ⅰ 超重和失重 Ⅱ 牛顿运动定律，牛顿定律的应用 说明 要求 内容 从近几年的高考考点分布可以看出：本章主要考查考生能否准确理解牛顿第一定律；要求加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是穿插的物体受力分析方法；理解牛顿第三定律；理解超重和失重；理解掌握本章的重点实验方法、原理等． 本章考查的重点是牛顿第二定律，每年均考，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到完美体现．与斜面、轻质弹簧、圆周运动等内容综合的题目，在高考中频繁出现． 牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位．因此本章知识在以后的高考中应是命题的热点．同时还需要与实际生活、生产和科学事件中有关问题联系． 1．应用牛顿定律解决力学问题的关键是对研究对象进行受力分析．对研究对象进行受力分析可以根据力的概念与力的产生条件，但更重要的是注意结合物体的运动状态，这正是动力学的精髓．做匀加速直线运动的物体，不仅受到的合外力一定不是零，且合外力的方向一定与物体的加速度方向相同；做曲线运动的物体所受到的合力一定不是零，且不与运动方向相同．根据运动状态去分析判断物体的受力情况是十分简捷而又重要的方法． 2．要注意选择适当的坐标系，这样会对建立方程和求解带来方便．根据牛顿第二定律可知，加速度是由合外力产生的，加速度的方向就是合外力的方向，因此在解决这类问题时，通常选取一个坐标轴与加速度一致的方向来建立坐标系．同时要注意根据实际情况灵活地建立坐标系． 3．要注意加速度与合外力的瞬时对应关系．在解决物体所受的力既不是恒力又无规律的情况时，就要分析加速度与合外力的瞬时对应关系，按照时间的先后，逐次分析物体的受力情况和合外力产生的加速度，以及引起物体运动的性质、运动状态的改变． 4．要注意力的独立作用原理在解题过程中的应用，即某方向上的力或合力对应该方向的加速度，对于正交分解力较多较麻烦时，可考虑分解加速度，不同方向的加速度分量对应不同方向上的合力，分别列出动力学方程，可使计算量大大减少． 5．要注意题目的归类整理，题目是成千上万的，但题型就相对少得多了，及时的归类整理，可收到事半功倍的效果． 一、牛顿第一定律 1．内容：一切物体总保持　匀速直线运动　或　静止　状态，直到有　外力　迫使它改变这种状态为止． 理解要点： (1)建立：牛顿第一定律不能用实验直接证明，它是在可靠的经验事实(历经亚里士多德、伽利略、笛卡尔各种观点的更改和完善)的基础上采用科学的逻辑推理得出的结论． (2)条件：物体不受外力或所受合外力为零．“不受外力”是理想环境下的条件，“所受合外力为零”是实际环境下的条件． (3)结论：物体总保持匀速直线运动状态或静止状态． 2．惯性 (1)定义：物体具有保持原来　匀速直线运动　状态或　静止　状态的性质． (2)量度：　质量　是物体惯性大小的唯一量度，　质量　大的物体惯性大，　质量　小的物体惯性小．惯性大小与物体的受力情况、运动状态等其他因素无关． (3)普遍性：惯性是物体的　固有　属性，一切物体都有　惯性　. (4)惯性的表现形式 ①物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)． ②物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．惯性大，物体运动状态难以改变；惯性小，物体运动状态容易改变． 3．牛顿第一定律的意义 (1)指出了一切物体都有　惯性　，因此牛顿第一定律又称　惯性定律　. (2)指出力不是　维持　物体运动的原因，而是　改变　物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因． 二、牛顿第三定律 1．两个物体之间的作用力和反作用力总是　大小相等，方向相反，作用在同一条直线上　. 2．物体之间各种形式的作用都是相互的，作用力与反作用力的关系可以概括为：　同值、同性、同变化，异物、反向又共线　 1．怎样把平衡力和作用力、反作用力区分开来？ 解答：见下页 可以是同性质的力，也可以不是同性质的力 一定是同性质的力 力的 性质 两个力的作用效果可以抵消，可叠加，可求合力，合力为零 两个力的效果不可抵消，不可叠加，不可求合力 叠加性 无依赖关系，撤除一个，另一个依然在，只是不再平衡 相互依存，不可单独存在 依赖 关系 作用在同一个物体上 作用在两个物体上 受力 物体 平衡力 作用力和反作用力 内容 1．牛顿第一定律及惯性的理解 例1:下列关于惯性的各