综合实践活动课程的性质意义及其操作.pptVIP

综合实践活动课程的性质意义及其操作  综合课程的生长点 1\现时代社会的发展在科技进步的推动下开始走向一体化 2\科学的发展已从自身原有的范畴框架中挣脱出来呈现出综合化和协同化的发展态势 3\自然科学与技术已不再源于其传统的孤立和封闭的领地,也不再与社会科学“隔岸相望”. 4\现时代教育目标中对未来人才的素质提出了新的标准.(学会认知;学会做事;学会共同生活;学会生存 综合课程的概念界定 1 、综合课程是由两门或两门以上学科领域构成的一门学科(表现形式) 3 、综合课程是使学生在了解各门学科之间关系的基础上对知识形成整体印象的一种课程(教育职能和目的) 综合课程的科学定义 综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的原有分科课程内容以及其他形式的课程内容统整在一起的,旨在消除各类知识之间的界限,使学生形成关于世界的整体性认识和全息观念,并养成深刻理解和灵活运用知识综合解决实际问题能力的一种课程模式 1、究竟什么叫综合实践活动 先请老师们看一个案例 咱们来看看综合实践活动指导纲要上怎么说的： 二、综合实践活动的性质 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性： 请看综合实践活动的性质 1.综合性 2.实践性 3.开放性 4.自主性 5.生成性 请看综合实践活动的性质： (一)实践性 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。（体验的案例：：一周的作业：吃饭不用餐具） 请看综合实践活动的性质 (二)开放性 综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，其课程内容具有开放性。综合实践活动强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。 请看综合实践活动的性质 (三)自主性 综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 请看综合实践活动的性质 (四)生成性 综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程。随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断进发，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。 听了这个案例你有什么想法？ 请看综合实践活动的基本理念 (一)坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。 请看综合实践活动的基本理念 (二)面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。（蚯蚓、啤酒浇花） 请看综合实践活动的基本理念 (三)注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革 综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。（韭菜可以治疗鸡瘟病） 再听关于糖纸的案例 听了这个案例你又有什么想法？ 四、综合实践活动的目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。（大头菜） 五、综合实践活动的内容 综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域。因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型、基本内容和具体活动方案