[高考]2011高考生物备考研讨会.ppt

1、新课标地区：（新课标版，各地教材不一） （1）课标全国卷： 满分90分，其中选择题6题共36分，非选择题4题共39分，选做题1题 共15分。 适用地区：湖南、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁 （2）海南卷（100分) （国家考试中心命制） （3）自主命题卷：分值不等 适用地区：北京(5+3、80分）、天津(6+2、80分）、山东(8+2+1、73分）、 广东（100分)、安徽(6+3、90分）、浙江（ 6+2(3)、 80分）、福建(5+2(3)+1、 80分）、江苏(20+5+9、120分)等。 2、非课标地区：（大纲版） （1）大纲版全国卷I： 满分72分，其中选择题5题共30分，非选择题4题共42分。 适用地区：湖北、河南、河北、山西、广西、江西 （2）大纲版全国卷II： 满分72分，其中选择题5题共30分，非选择题4题共42分。 适用地区：青海、新疆、西藏、贵州、甘肃、云南、内蒙古等 （3）自主命题卷： 适用地区：四川、重庆(6+2(3)、72分）等 3、教育综合改革实验区： 适用地区：上海 生长素发现史的经典实验——豌豆劈茎法： 将黄化的豌豆茎用刀劈成对称的两半后，放置水中，劈茎的两臂向外弯曲，而浸在生长素溶液里的劈茎则向内弯。生长素的浓度和劈茎两臂向内弯曲的程度成正比。 ——潘瑞炽、董愚得著《植物生理学》（下册） P216 祝各位老师 心想事成！ 万事如意！ 考纲的制定依据现行的高中生物《教学大纲》与高中生物教材 。 考纲的内容与教材的关系是：考纲上所列的内容，其深度和广度不超出教材范围，但教材上的内容并不一定都属于考纲所列知识范围。 ?关于考纲所列知识范围解读 ?对于考纲所列知识的理解应注意以下6个方面： 1.教材中注明“选学”的内容不在命题范围内，如“细胞质遗传在实践中的应用”、“免疫学的应用”、“C3途径和C4途径”、“酶工程”等。 2.教材中虽属于正文部分，但在《教学大纲》中没有做要求的内容，如“水和无机盐平衡的调节”、“放线菌”等，这些内容也不在命题范围内。以上两部分内容在考纲的说明栏中已注明。 3.教材中的“小资料”、“课外读物”、“课外生物科技活动”等以及穿插在正文中以小号字编排的内容，“如生长素的产生、分布和运输”、“动物细胞融合技术的发展简史”等，这些内容是教材用以拓展考生的视野，启发考生思考，提高考生的学习兴趣和培养多种能力的素材，鼓励考生尽可能完成，但不作为必学要求，这样的内容，考纲没有列出这部分内容。但有些内容可能在某些章节以小号字的选学内容，但在另一些章节中则出现正文部分，那么相关的内容是可以作为考试内容的。如“溶酶体”在必修第一册中用小号字编排，但在选修“细胞免疫”中则再次提到溶酶体的作用，那么试题内容如果涉及到溶酶体在免疫中的作用是合理的。再如必修教材初次出现“细胞的内吞作用与外排作用”是用小号字编排，但在选修“各种生物膜在功能上的联系”中，分泌蛋白质的分泌实际上就是一种外排作用，其外排的过程是需要考生掌握的。再如，选修中“生物膜化学组成”是用小号字编排的，但在必修“细胞膜的结构与功能”中，已明确了细胞膜的化学组成成分，选修中“细胞的生物膜系统”中进一步明确了他们在结构上的联系以及各种膜可以相互转化，因此，生物膜的化学组成也是考生应该掌握的范围之中。 ?对于考纲所列知识的理解应注意以下6个方面： 4.关于实验，考纲列出17个实验项目，这些都是《教学大纲》与教材规定考生必做的实验，那些选做的实验均不在《教学大纲》范围内。《教学大纲》与教材中一些必做的实验也没有列入考纲，主要包括以下几类：一是难以通过笔试考查的实验。高考作为一种笔试有其局限性，尽管有些实验对考生的实验能力的培养是非常重要的，但实际考试中难以命制相应的试题，或者即使可以命制的试题也是以实验中知识内容为主的，这些实验就不再列入考试范围，如“制作DNA双螺旋结构的模型”、“性状分离比的模拟实验”等。二是有些研究性学习与调查。一方面是因为对于这些项目，不同的考生研究与调查的结构是不尽相同的，如“调查媒体对生物科学技术发展的报道”，考生可以通过不同的媒体从不同的角度去进行调查，高考不可能对考生的调查内容提出考查的要求。另一方面对于调查与研究的方法作为共性的要求已包含在考纲的实验要求能力中。因此考纲也没有必要单独列出这些项目的考查要求。三是《教学大纲》与教材规定的若干可选做的实验也没有列入考纲。如“学习微生物的培养的基本技术”，教材要求各校根据实际情况，从细菌的培养、真菌的培养两项中