[高考]经济2--第一课、神奇的货币.pptVIP

* * 复习要求： 巩固基础、提升能力 突出重点、明辨疑难 注重知识联系、构建知识网络 理论联系实际、关注生活热点 经济生活复习 单元知识主线 消费的影响因素 树立正确的消费观 货币 纸币 信用工具 外汇 货币 价格 消费 决定和影响价格的因素 价格变动对生产和生活的影响 [构建知识网络] 商品 货币 纸币 信用工具 外汇 含义 基本属性 含义 产生和本质 基本职能 含义 纸币与金属货币、纸币的发行 通货膨胀与通货紧缩 结算 信用工具、信用卡及特点 商品交换发展产生 发展产生 外汇和汇率的含义 汇率的变化及稳定汇率的意义 发展 [考点梳理] 一、商品 含义 基本属性 --用来交换的劳动产品 ---使用价值和价值 比较 属性 关系 含义 区别 价值 使用价值 凝结在商品中无差别的人类劳动 反映人与人关系 能满足人们某种需要的属性 反映的是人与自然的关系 使用价值在质上各不相同，在量上不能比较。 自然属性，有用物品都有 社会属性，商品特有的、本质的 商品价值在质上相同，大小可以比较。 ◎社会属性（价值）：只有通过交换，劳动产品才能转化为商品，凝结在产品中的无差别的人类劳动才能得到社会的承认，才能转化为价值。（体现了人与人的关系） 使用价值是不同商品要交换的原因 价值是不同商品之间相互交换的根据(决定交换的比例）。 启示： 商品的使用价值和价值的辩证统一，对我们的现实指导意义在于：(1)在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考察，要追求“物美价廉”。 (2)作为商品生产者，要想顺利地将商品销售出去实现其价值，就必须树立提高产品质量，多生产“物美价廉的产品”，真正树立质量观念和效益观念。 使用价值和价值是商品的两个基本属性。 商品是使用价值和价值的统一体。 商品的使用价值和价值是辨证统一的 1）使用价值和价值对于生产者或消费者来说是分离的。消费者的目的是得到使用价值；生产者的目的是实现其价值。（对立） 2）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，作为商品二者缺一不可。（统一） [练习巩固] （单）1．不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品： A．都是具体劳动的结果 B．都具有相等的使用价值 C．都凝结着一般人类劳动 D．都是脑力劳动的结果 2.为加强对食品安全的监管，国务院组建了国家食品药品监督管理局。作为商品的食品，是最基本的生活必需品，必须保证其质量。这是因为 A．食品的质量越好，生命安全越有保障 B．食品的质量与价值互为前提 C．食品的有用性决定其价值 D．食品的有用性取决于个人生活需要 C Ａ [练习巩固] （单）3.宋代的庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚊入中，则持之而去，谓之养柑蚁。”材料中，一些人捕捉蚂蚁进行买卖，使蚂蚁具有价格，是因为 A．蚂蚁能够消灭虫害 B．蚂蚁具有交换价值 C．捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动 D．蚂蚁对柑橘农户具有使用价值 （不）4.某人善耕而不善牧，另一人善牧而不善耕，善耕者想以谷物与善牧者交换牛羊，如果善牧者拒绝交换的话，则原因可能是： A．善耕者出价太低 B．谷物非交换之物 C．牛羊非剩余之物 D．牛羊非交换之物 C AC [考点梳理] 二、货币 产生 含义 本质 基本职能 货币与财富 金属货币与纸币 阶段：物物交换→一般等价物为媒介的交换→以货币为媒介的交换 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 一般等价物 1）货币的职能是货币本质的体现。 2）货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段的基本职能。 3）在此基础上货币派生出贮藏手段、支付手段、世界货币职能。 ▲本质上体现人与人之间交换劳动的社会关系 --从一定意义上看，货币是财富的象征。但并不神秘。 --对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。 要树立正确的金钱观。 ◎比较货币、一般等价物、商品 联系 区别 货币 一般等价物 商品　 一般等价物和货币都是商品，都具有价值和使用价值 用于交换的劳动产品 从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 大家普遍接受，可以表现其他一切商品价值，充当…媒介的商品，但不固定 区别 特点 联系 公式 含义 商品流通 商品交换（物物交换） 无媒介的物物直接交换 以货币为媒介的商品交换 商品-商品 商品－货币－商品 买卖同一时空进行 买卖在时、空上分离 都是商品交换的形式 ◎货币产生前后的商品交换 [重点突破] 货币的基本职能----价值尺度和流通手段 只需观念上的货