[二年级语文]巨人的花园说课课件.pptVIP

　1、巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”  2、巨人又发脾气了，训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！” 3、 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 板书： 生字： 溢 覆 春 ————————— 冬 孩子 ↖ 巨人 ↗ ↘ ↙ 变 再见！ 巨人的花园 人教版小学语文第四册上第三单元 （说课稿） 营口职业技术学院 特师系 07初教1班 说课者 4号孙琳砚 目 录 1.说教材 2.说教法 3.说学法 5.说教学过程 6.说板书设计 4.说理论根据 说教材： 教材内容 教学目标 教学重点 教学难点 作者简介 讲述了一个巨人多次生气地赶走 在自己花园里玩耍的孩子筑起围墙， 从此花园里没有了四季只剩下严冬。 后来在一个男孩的启发下，明白了花 园变化的原因，最后和孩子们快乐生 活在一起。 教材内容： 作者简介： 本文是有英国作家王尔德所 著，王尔德是美国唯美主义运动 的倡导者，英国著名作家、戏剧 家、诗人、艺术家、童话家。 教学目标： 知识能力 情感态度 过程方法 认识8个生字、会写”溢、覆“两 个生字；理解”鲜花盛开、洋溢、覆 盖“等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课 文，根据课文想象画面，并能用较优 美的语言进行形容。 通过朗读、品味、想象，了解这个 故事的内容，体会童话的语言特点，感 受童话的神奇，初步培养阅读童话的兴 趣。 教学重点： 引导学生了解故事容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。 教学难点： 体会这篇童话在 表达方面的突出特点 ——对比 说教法： 变序教法 想象情景教学法 渗透学习法 说学法： 想象法 自主探究法 理论根据： 根据《语文课程标准》所写，中 年级学生在阅读中能联系上下文，理 解词句意思，体会课文中关键词句在 表达情意方面的作用，并且可以体会 文章表达的思想感情，还可以把在课 本所学到得优美词语，精彩句段运用 到生活中。 教学过程： 初读感知，学习字词 创设情境，激趣导入 感受语言，发挥想象 找出句子，设疑结束 作者：王尔德 国籍：英国 地位：十九世纪后期英国著名作家、 诗人、 剧作家，唯美主义的代表人物。 代表作品： 长篇小说：《道林格雷的肖像》 诗集：《里丁监狱之歌》 童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》 后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相比的童话 名人档案 1.通读感知 2.随机进行字词教学 （1）生词教学 （2）生字教学 思考题： 巨人的花园给你们留下了 什么样的印象? 描写花园美丽的词语： 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 阳光明媚 描写花园荒凉的词语： 狂风大作 北风呼啸 鲜花凋零 瑟瑟发抖 描写巨人凶恶的词语： 训 斥 叱 责 任 性 冷 酷 溢 氵三点水 益 益虫 覆 覀西字头 ㄔ双立人 复 复习 1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 由花园变化入手，提问花 园变化的原因，从此导出： 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 抓住“任性”和“冷酷”这 两个词，让学生找出巨人所 说的三句话。