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高职院校学生家庭教育 活动时间：2011年12月13日 活动地点：2407 主 讲 人：王海桃 参与人员:金融投资一班 活动背景： 家庭教育作为学校教育和社会教育的重要支撑部分是无法被取代的。只有家庭、学校、社会教育各自克服自身之弊并将和谐发展所形成的合力共同作用于高职学生期待自己成人、成才的愿望之上，才能弥补高职院校学生家庭教育和情感支持的“缺失”，才能更好的实施学校教育，才能使学生健康成长并成为满足社会需求的、身心健全的有用人才。 活动内容： 一、讲述现状 1. 高职院校学生家庭教育的缺失 （1）存量家庭教育的缺失 （2）现有家庭教育不足 （3）高职学校教育对家庭教育“缺位” 的“补位”不足 2. 家庭教育的缺失造成了一系列不良影 （1）加大了学校教育的难度也削弱了学校教育的效果 （2）严重影响了青少年的成长与成才 （3）将阻碍社会主义新农村建设及和谐社会的构建 二、对原因分析 1．错误家庭教育理念的存在 2．家庭教育能力及科学施教的方式与方法的缺失 （1）共同时间的缺失 （2）文化素养和家庭民主的缺失 （3） 情感支持的缺失 3. 家校沟通不畅 4. 家庭教育尚未形成合力 三、对策分析 1. 树立一种理念 树立“生活教育”的理念，用发自内心的爱来关注青少年生活和生命的完整性。所谓生活教育，其实质在于强调教育与生活的相互融通。以“分数”、“成绩”、“升学率”和“就业率”为衡量指标的教育，是一种以“工具化教育理念”为指导的教育 2. 实践二次“回归” （1）家庭教育从学校向家庭“回归” （2）德育工作从专职辅导员向全体教师的“回归” 3. 架起三座“桥梁” （1）家长——老师与学生之间的桥梁 （2）老师——家长与学生之间的桥梁 （3）学校——家庭与社会之间的桥梁 4. 形成四方合力 （1）家庭 （2）学校 （3）社会 （4）学生 活动感受： 现在我们长大了有自己的想法，我们喜欢坚持自己的想法，在这个过程之中会抵触父母，产生代沟，通过这次主题班会我们深刻认识到父母的艰辛。作为将要成年或成年的我们，在今后会学会，关心父母，体谅父母与父母沟通交流。