桃园县中坜中原国民小学.docVIP

桃園縣中壢市中原國民小學 九十六學年度彈性節數生活英語課程計畫 壹、依據 一、教育部頒定九年一貫課程暫行綱要。 二、本校九年一貫課程計畫。 三、教育局公佈之「桃園縣國民小學一至六年級英語課程綱要及能力指標」。 四、中原國小未來發展目標。 貳、設計理念 一、本課程實施理念 隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化來往頻繁，英語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工商業、乃至高等教育，英語已成為國際交流之重要溝通工具。此外，透過英語文學習，學習者能適切回應英語國家的社會文化，和增進多元文化的了解與尊重，並進而使用英語能力為二十一世紀的生活作準備。 國民中小學英語課程強調營造自然、愉快的語言學習環境，以培養學生之學習興趣和基本溝通能力。上課採輕鬆、活潑之互動教學模式，教材內容及活動設計符合生活化、實用化及趣味化；體裁多樣化。透過多元教材與活動練習，讓學生藉由多方面語言接觸，及實地應用來學習英語，而非由老師單向灌輸文法結構等語言知識。 參、課程目標 依據本縣教育局國民小學英語課程目標，生活英語課程之目標定為: 一、透過接觸課外英語閱讀教材，提高學生閱讀的興趣，增強閱讀能力，並使之樂於參與有助提昇英語能力的活動。 二、透過英文字母歌謠韻文等之聽、說、吟唱，培養兒童對外國語文之興趣。 肆、現況分析 一、師資部分：一~四年級部分，與中原大學應用外語系校際合作教學；五、六年級部分，則由校內英語科任教擔任教學。 二、實施對象：一~六年級學生。 三、實施時間 (一)96學年度分上下兩學期，計學生學習日數約二百天。 (二)生活英語實施之課表編排與節數：以週課表排課，每週利用彈性時間一節，排課40週。 四、課程單元實施原則及策略 (一)實施原則 1.選用教材之內容，以生活化、實用化、趣味化為原則。 2.確實實施多元評量（聽說評量、角色扮演、口語評量、課堂參與、平時表現、作業成績、師生互動、同儕互動等評量），讓學習過程評量重於結果，提昇學習興趣。 (二)實施策略 1.教學活動以生活化、實用化、趣味化、遊戲化為原則。低年級強調TPR教學法，使教學內容與生活密切配合，重視生活上的應用。 2.培養學生學習英語的興趣和方法，並培養學生基本的英語溝通能力。 3.課程規劃及教材內容應配合並達到九年一貫課程能力指標之要求。 4.有效運用英語教學設備，並充分使用教學軟體輔助學生英語的學習。 5.發展學校本位課程（英語雙語教學），使英語教學成為中原國小的特色。 伍、教學資源 一、學校資源 （一）專科教室：目前規劃三間英語專用教室，由各年級學生使用。英語老師共同負責教具管理及教學環境佈置。 （二）教學媒體設備：電視、DVD Player、VCD Player、CD Player、單槍投影機、固定之投射螢幕、電腦設備等。 （三）教材部分： 1.英語字典，以及各廠商提供之相關教材、工具書、電腦輔助教學軟體等。 2.Reading House系列和Ladybird系列之英語讀本。 3.五年級中壢國小英語村一日遊學之相關課程（.tw/%7E96english/index.html ） 桃園縣政府在文昌國中和中壢國小建置全英語情境的「英語村」，希望透過情境式的互動，讓學生不必出國，也能夠有類似遊學的經驗，使學生英語學習的重要，進而其學習英語的興趣。九十六學年度起，將「到英語村學習」列入桃園縣九年一貫課程計畫，學校可以規畫五天一梯次或一天的遊學行程。 營造英語遊學環境、、、、 陸、教材內容 96學年度，一、二年級每週彈性節數一節，以字母教學為主。Reading House系列之英語讀本，三、四年級上下學期使用一本，五年級下學期使用一本（上學期為中壢英語村一日遊學課程）；六年級上學期使用一本，下學期使用Ladybird系列之英語讀本一本。希望小朋友在中原國小畢業之後，至少已經看過本英語故事書。：’s New Clothes 94（下） New Smart 1 The Sly Fox and the Red Hen Puss in Boots Snow White and the Seven Drafts Cinderella Sleeping Beauty 95（上） New Wow English 1 New Smart 2 Puss in Boots Snow White and the Seven Drafts City Mouse and Country Mouse Sleeping Beauty 95（下） New Wow English 1 New Smart 2 Puss in Boots Thumbelina Cinderella The Emperor’s New Clothes 96（上） Hi, ABC 1 New Wow English 2 Three