职业人文基础教学课件4　.pptVIP

; 　 　　　　 　　 　　　　　　　 　　　　　　　　 　　 ;　人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。　 　　　　　　　　　　　　　　——卢梭 　爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。 　　　　　　　　　　　　 　—— 张志新 ; 　　一、情境导入 　 　 ;学生朗诵诗歌：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　偶　然 　　　　　　　　　　　　—徐志摩　　　　　　　我是天空里的一片云，　　　　　　　偶尔投影在你的波心── 　　　　　　　　你不必讶异，　　　　　　　更无须欢喜──　　　　　　　在转瞬间消灭了踪影。　　　　　　　你我相逢在黑夜的海上，　　　　　　　你有你的，我有我的，方向；　　　　　　　你记得也好，　　　　　　　最好你忘掉　　　　　　　在这交会时互放的光亮! ;　 　　二、学生讨论　　 　　1．谈谈爱情对生活和工作的影响。 　　2．在你所阅读过的文学作品中，你最喜欢谁的爱情故事或对爱情的描写？它对你的爱情观产生了什么样的影响？ 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　; 　　三、小说中的爱情经典　（课前布置学生阅读） 　　（一）学生讨论　 　　1．以下三段爱情故事来源于那几部小说？ 　　 　　 　　; 　　2．这几部小说分别讲的什么故事？请同学们简要概述。 ; 　　 　　　《红楼梦》 　　　原名《石头记》。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 　　 ;　　 　　　《聊斋·婴宁》 　　《聊斋志异》，文言短篇小说集。题材广泛，内容丰富。多谈狐、魔、花、妖，以此来概括当时的社会关系，反映了17世纪中国的社会面貌。其中数量最多、质量上乘、写得美丽动人的是人与狐妖、鬼神以及人与人之间纯真爱情的篇章。 　　　《婴宁》便是其中的一篇爱情佳作。故事以王生与婴宁从相识到结婚为情节线索单线发展，但层层设置悬念，直到篇末才用补叙法点明婴宁的狐女身份，使全文笼罩着奇幻色彩。其爱情充满了清纯之气。 　　;　　　 　　　　　　　　《十八春》 　　　写了三十年代上海的一个悲惨的爱情故事。女主人公顾曼桢家境贫寒，自幼丧父，老小七人全靠姐姐曼璐做舞女养活。曼桢毕业后在一家公司工作，与来自南京的许世钧相爱。后曼璐嫁给暴发户，当祝鸿才得知曼璐不能生育，便日生厌弃之心，曼璐为了栓住祝生出一条残计，无辜的曼桢当了姐姐的牺牲品，而世均却于痛苦中毫不知情……　;　　 　　（二）如何鉴赏小说 　　要深刻体会他们之间的爱情，必先对整部小说有个总体的鉴赏，那么，鉴赏一部小说着重抓住什么呢？ 　　 　　; 　　2．学生分析　 　　①人物形象分析（择要讲解） 　宝玉、黛玉、婴宁、曼桢、世均各具有什么样的性格特点？ 　　②环境分析 　这些爱情故事的结局意味着什么，请从时代环境入手分析 　;　潇洒英俊、善良多情、厌弃功名利禄 　其性格的核心是平等待人，尊重个性，尤其尊重女性 　对个性自由的追求集中表现在爱情婚姻方面 　痛恨封建恶势力的，但又离不开维护着他的统治力量　;多愁善感;　　　　　　 　　　 　　　宝玉曾为天上的神瑛侍者，以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体，即黛玉。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。　 ;爱花成癖 笑口常开 “呆痴如婴儿”; 　　 　　爱情的结局： 　　宝黛悲剧——封建势力对自由爱情的摧残 　　婴宁的完美爱情——幻异世界里真纯的爱情 　　曼桢与世均的半生缘——性格的悲剧，时代的悲剧（三十年代旧上海） 　 　　 　;　　 　　　你是怎样看待他们之间的爱情的？你认为他们爱情的真正价值在于哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师总结; 　宝黛爱情　——　建立在共同叛逆意识上，反抗封建势力，蔑视家族利益。心心相印，精神相通，淡化肉体之爱。　　　　 　婴宁的爱情　——　纯洁无暇，浪漫多姿 　曼桢与世均　—— 　自然、温馨、含蓄、忠贞，能相互理解、体谅，贴近我们现实中的爱情。 　然而，世均的软弱与曼桢的顺从，使爱情之花最终被摧残。 　　　　罗曼·罗兰说：“真诚的爱情是最高法律。” 　　　　　　 　　　　　　真诚纯洁的爱，懂得反抗，懂得拥有，也懂得放弃。　 　;　　　　　　周恩来的爱情故事 　　　周总理和邓颖超是