中职会计专业课程体系.PPT

中职会计专业教学标准建设情况汇报 会计专业教学标准课题组　徐俊 2 新版专业标准建设目标、依据与思路 3 专业调研与职业能力分析 4 课程体系与主要创新 5 校内实训基地建设要求 汇报题纲 １ 2000版中职会计专业方案简介 开发时间与开发团队 一、2000版中职会计专业教学指导方案简介 知识结构 行业 背景 法律 财税 统计 计算机 文化 基础 行业 生产 会计 核算 金融 基础 知识结构要求 一、2000版中职会计专业教学指导方案简介 专业课程模块构架 一、2000版中职会计专业教学指导方案简介 课程体系与进程规划 一、2000版中职会计专业教学指导方案简介 人才培养规格偏高，不适应当前中职学校生源现状； 学科体系色彩浓重，中高职课程边缘不清； 岗位指向不明，没有对接职业资格证书； 课程服务领域陕窄，面向本专业学生新的就业领域不够； 存在的主要问题 人才培养方案要素单一，体例格式相对陈旧。 一、2000版中职会计专业教学指导方案简介 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 适应新时期中职会计专业人才培养规格要求； 满足中职会计专业学生就业需要； 体现中高职教育衔接特点； 符合《中等职业学校专业教学标准编写框架》技术规范； 服务全国中职学校会计专业教学基本要求 建设目标 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 建设依据 符合四方面要求 1.现代职业教育体系对中职会计专业人才的定位； 2.全国中职学校会计专业办学基础能力现状； 3.教育部关于制订中职学校专业教学标准建设的意见； 4.教育部专家组中等职业学校专业教学标准编写框架。 1.经济社会发展对中职会计专业人才的需要； 纵向衔接 横向沟通 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 Text in here Text in here 实用技术技能培训 应用技术型教育 基础性职业教育 职业院校 培训机构 用人单位内部培训 职业教育体系基础作用 职业教育发展的重点 高等教育体系的重要组成部分 初等职业教育 高等职业教育 中等职业教育 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 学术型人才-研究生教育 工程型人才-本科教育 技能型人才-中职教育 技术型人才-高职教育 四种人才类型 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 技术型人才 生产型 标题 标题 管理型 职业型 三类人才 技术员 工艺师 农艺师 ...... 车间主任 工段长 部门经理 ...... 会计 护士 幼师 ...... 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 教育部关于制订中职学校专业教学标准的意见 指导思想 以提高质量为核心 以服务为宗旨 以就业为导向 中高职协调发展 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 教育部关于制订中职学校专业教学标准的意见 主要内容 专业名称 入学要求 基本学制 培养目标 职业范围 人才规格 接续专业 课程结构 课程设置 教学时间 教学实施 教学评价 实训环境 专业师资 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 专业教学标准编写框架 服从会计专业技术属性，兼顾中职学生就业拓展； 核心专业课程课岗合一，对接职业资格证书； 职业能力分析基于工作导向，中高职一体进行； 促进专业基础能力建设，明确实训室与师资条件要求； 团队分工协作，会计和电算化两个专业标准联合开发。 依据小企业会计准则，服务中小企业； 二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路 建设思路  三、专业调研与职业能力分析 2013.01 2013.0１ 2013.03 2013.04 2013.05 2013.06 2013.08 项目启动 （北京） 2013年１月，教育部职成司中职专业教学标准工和部署会议，会计专业教学标准制订项目启动 制订计划（北京） 2013年１月，财指委制订会计专业教学标准制订工作计划，确定工作专班 工作会议（北京） 2013年3月，课题组召开工作会议，研究人员分工及调研方案 实施调研（各地） 2013年4-5月，课题组分别组织调研，其间利用广州会计国赛说明会，向全国近百所学校发放调查表 职业分析（武汉） 2013年5月，课题组在武汉召开专业调查情况分析会，采取头脑风暴法，实施职业能力分析 征求意见（潍坊） 2013年6月，课题组利用潍坊中职会计国赛契机，向全国中职学校征求专业课程体系意见 形成初稿（武汉） 2013年7-8月，课题组核心成员网上合作，讨论形成标准初稿 2013.10 2013.11 讨论标准（镇江） 内部评审（北京） 2013年10月，课题组核心成员利用财指委镇江教材工作会议契机，讨论标准内容。 2013年11月30日，财指委组织课题组在北京召开内部评审会议。标准通过内审。