基于CAN总线数据采集设计分析.docVIP

科 技 学 院 分散控制系统与现场总线技术研究报告 (2011--2012年度第一学期) 名 称： 分散控制系统与现场总线技术 课 题： 基于CAN总线的数据采集模块设计 院 系： 　 　　动力工程系 班 级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 李大中老师 成 绩： 日期：2011年12月29日 《分散控制系统与现场总线技术》课程设计 任 务 书 一、目的与要求 1．通过本课程设计教学环节，使学生加深对所学课程内容的理解和掌握； 2．结合工程问题，培养提高学生查阅文献、相关资料以及组织素材的能力； 3．培养锻炼学生结合工程问题独立分析思考和解决问题的能力； 4．要求学生能够运用所学课程的基本理论和设计方法，根据工程问题和实际应用方案的要求，进行方案的总体设计和分析评估； 5．报告原则上要求依据相应工程技术规范进行设计、制图、分析和撰写等。 二、主要内容 1．每个学生依据个人情况选择课程设计题目； 2．分散控制系统抗干扰技术与安全可靠性措施综述； 3．分散控制系统工程应用方案设计分析； 4．现场总线技术发展应用综述； 5．基于现场总线技术的工程应用方案设计分析； 6．分散控制系统差错、容错控制技术设计分析； 7．工程师站、操作员站功能应用综述； 8．现场控制站工程应用控制方案设计分析； 8．SOE、事故追忆技术分析综述； 9．分散控制系统接地系统设计与可靠性分析； 10．分散控制系统电源安全供电系统配置方案综述。 三、进度计划 序号 设计内容 完成时间 备注 1 选择课程设计题目，查阅相关文献资料 12月26日 2 文献资料的学习根据所选题目进行方案设计 12月27日 3 与指导教师讨论设计内容、修改设计方案 12月28日 4 撰写课程设计报告 12月29日 5 课程设计答辩 12月30日 四、设计成果要求 1．针对所选题目的国内外应用发展概述； 2．课程设计正文内容，包括设计方案、硬件电路和软件流程，以及综述、分析等； 3．课程设计总结或结论以及参考文献； 4．要求设计报告规范完整按照《华北电力大学课程设计标准格式》撰写。 五、考核方式 《分散控制系统与现场总线技术》课程设计成绩评定依据如下： 1．课程设计报告； 2．独立工作能力及设计过程的表现； 3．答辩时回答问题情况。 成绩综合评定分为优、良、中、及格、不及格五个等级。 学生姓名： 指导教师： 2011年12 月 29日 论文正文 1 引言 众所周知，对于每一个复杂的控制系统都是由各种各样的传感器、变送器等检测设备组成，以便及时地将现场设备的运行状态和被控对象的各种参数反应到控制器或控制计算机，从而实现整个系统的精确控制。我们将这些传感器检测到的现场信号尽快的传送到控制器或上位机进行显示、处理、传输和记录的技术，称之为数据采集技术，他是当今控制领域所研究的一个重要方向。目前，对于数据采集设备也提出了微型化、低功耗、长寿命、高可靠性等要求。同时，为了适应多种任务的需要以及在各个领域中普遍应用，需要研制一种比较灵敏通用的数据采集模块，对不同的采集任务应具有一定的适应性和实时性。随着计算机、通信、集成电路、传感器技术的发展，在控制领域又出现了一种新兴的控制技术，即现场总线（FCS）。现场总线的出现，为数据采集提供了一种新的手段。在总线系统中，总线中的各个单元将分别完成各种不同的任务，系统中的测量、控制任务将大部分下放到现场的智能仪表单元中去。这种智能化仪表设计的概念使得总线系统的数据采集任务可以通过单独的数据采集单元来完成。而基于CAN 总线的数据采集模块则是为了适应这样的要求而设计的。CAN总线是一种有效支持分布式控制和实时控制的串行通信网络，具有可靠性高、成本低、传输距离远、传输速率快等优点，在国际上已经得到了广泛的应用。 2. 数据采集模块的功能 由于分布在控制现场的各种传感器、变送器的输出可以是模拟量，也可以是数字量，为了将这些不同形式、不同类型的信号能够被基于CAN 总线的控制器或上位机所识别，因此基于CAN 总线的数据采集模块所要完成的功能分为两个方面：一方面是将未知的连续的模拟输入信号转换为微计算机能接收的数字信号，即模拟量数据采集，另一方面是将现场数字传感器、变送器等设备所输出的