[高考]第六章 不等式 章末大盘点.ppt

解析：当x＞0时，不等式为lnx≤1?0＜x≤e； 当x≤0时，不等式为ex≤1?x≤0， ∴不等式的解集为(－∞，e]． 答案：C 7．(2010·衡阳五校联考)a、b、c为互不相等的正数， 且a2＋c2＝2bc，则下列关系中可能成立的是(　　) A．a＞b＞c B．b＞c＞a C．b＞a＞c D．a＞c＞b 解析：由a2＋c2＞2ac?2bc＞2ac?b＞a可排除A、D，令a＝3，b＝5，可得：c＝1或9，可知C可能成立． 答案：C 8．(2010·广州模拟)已知p：关于x的不等式x2＋2ax－a＞0的 解集是R，q：－1＜a＜0，则p是q的 (　　) A．充分非必要条件 B．必要非充分条件 C．充分必要条件 D．既非充分又非必要条件 解析：依题意得Δ＝4a2＋4a＜0，解得－1＜a＜0，得到 p：－1＜a＜0，又因为q：－1＜a＜0，所以p是q的充分 必要条件． 答案：C 9．(2010·沈阳模拟)若实数x，y满足 ＝1， 则x2＋2y2有 (　　) A．最大值3＋2 B．最小值3＋2 C．最大值6 D．最小值6 解析：据题意可得：x2＋2y2＝(x2＋2y2)( )＝ 3＋ ≥3＋2 ＝3＋2 即x2＋2y2 的最小值为3＋2 答案：B 10．(2010·济南模拟)已知－1＜a＋b＜3且2＜a－b＜4，求 2a＋3b的取值范围． (　　) C． D．无法确定 解析：(可合不可分原则)设2a＋3b＝x(a＋b)＋y(a－b)， 可得 ∴2a＋3b＝ (a＋b)－ (a－b)． ∵ ＜(a＋b)＜ －2＜－ (a－b)＜－1， ∴ ＜(a＋b)－ (a－b)＜ 即 ＜2a＋3b＜ 答案：B 11．(2009·北京高考)若函数f(x)＝ 则不等式|f(x)|≥ 的解集为________． 解析：依题可知 解之得－3≤x0或0≤x≤1. ∴不等式|f(x)|≥ 的解集为[－3,1]． 答案：[－3,1] 12．(2009·江西高考)若不等式 ≤k(x＋1)的解集为 区间[a，b]，且b－a＝1，则k＝________. 解析：画 的图象如图， 由图可知只有当直线过(－1,0)，(1， )时b＝2，a＝1，满足b－a＝1. 此时k＝ 答案： 一、函数与方程的思想 证明不等式时，对不等号两边结构相同的式子，可以考虑构造函数的方法，结合函数的单调性而证明不等式．解不等式、与函数综合的不等式，特别是指数不等式、对数不等式时，要结合函数单调性去掉函数记号，化为一般的代数不等式． 【示例1】　解不等式 [解]　法一：原不等式变形为 由于y＝2x是增函数， ∴2x2－3x＋1＜－x2－2x＋5，解得－1＜x＜ ∴原不等式的解集是 法二：原不等式变形为 由于y＝ 是减函数， ∴－2x2＋3x－1＞x2＋2x－5，解得－1＜x＜ ∴原不等式的解集是 [领悟]　不等式与函数、方程的关系联系很紧密，在一些题目中常涉及到三个“二次”的关系，这也是函数与方程思想的体现． 二、数形结合的思想 数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法．数形结合思想通过“以形助数，以数辅形”，使复杂问题简单化、抽象问题具体化．它从形的直观和数的严谨两方面思考问题，拓宽了