《艺术概论》课件PPT第9讲 艺术家和艺术创作.pptVIP

第九讲 艺术家和艺术创作 艺术家的素质 艺术创作过程 艺术创作方法 一、艺术家的素质 艺术活动是以艺术家为主体的活动，没有艺术家也就不可能有艺术品，也就无所谓艺术创造。 艺术世界是透过艺术家反映出的现实世界。 艺术家是指具有艺术才能、掌握相应艺术技能，专门从事艺术创作，通过自己的创造性劳动来满足人们的精神需要的人。 艺术家的前世今生：巫师、工匠、天才、精神病 丢勒《自画像》1498、1500 一、艺术家素养 1.卓越的艺术素质 敏锐的艺术观察力 丰富的艺术想象力 独特的艺术记忆力 献身精神，忍受孤独和贫困，以凡高为理想。 一、艺术家素养 2.丰富的知识修养 “史诗”、“百科全书” 杜甫“读书破万卷，下笔如有神” 艺术本身是文化，同时也是文化最好的载体。 建筑是世界的编年史 ，文化的活化石 博尔赫斯的书籍生活 一、艺术家素养 3.高超的艺术技能 生花妙笔、画龙点睛 “由技入道” 宙克西斯（Zeuxis）和帕尔哈西奥斯（Parrhasios） 自由表达的需要 一、艺术家素养 4.强大的创造力 没有创新，就没有艺术 艺术家必须不断地超越前人，超越同时代人，并不断地超越自己。毕加索 莫扎特：3 岁弹钢琴，5 岁作曲，7 岁登台演出，11 岁完成第一部歌剧的创作，13 岁担任大主教的宫廷乐师。 兰波15岁创作《醉舟》 天才是天赋的才能，不可学习 毕加索《亚威农少女》布上油画244×234厘米1907 二、艺术创作过程 郑板桥《郑板桥集?题画》：江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔，倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹。 院中之竹→眼中之竹→胸中之竹→手中之竹 叶燮《赤霞楼诗集序》：“遇于目，感于心，传之于手而为象。” 二、艺术创作过程 1.艺术发现 （1）熟悉：熟悉被反映对象，而不是一知半解。 （2）明晰：对每一细节都要明晰地认识，而不是朦胧地认识。 （3）深刻：必须认识到生活的本质。 （4）独到：必须认识到别人没有认识到的东西。 （5）发现美：在表现美之前，要善于寻找、发现美。 刘勰的“登山则情满于山，观海则意溢于海”，杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现了艺术发现阶段的情感投入。 罗赛蒂(Dante Gabriel Rossetti， 1828— 1882) 《白日梦》 1880 布上油画 159 × 93厘米 二、艺术创作过程 2.艺术构思 ??? 艺术构思是艺术创作的中心环节，是艺术家对生活原材料进行加工制作的一种最为复杂的精神劳动。 艺术构思融汇了艺术家的想象、情感等多种心理因素，形成了主体和客体统一、现象与本质统一、感性与理性统一的审美意象。 ??? 艺术构思的任务：将生活素材在头脑中加工制作成为一种全新的、完整的艺术形象。 灵感 灵感（inspiration）是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。 非预期性和转瞬即逝性 思维过程：艺术家在内心长期积累、比较、分析材料，艰苦地思索，无意间获得结果。 陆机《文赋》：“来不可遏，去不可止”。 王国维《人间词话》：古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，回首蓦见，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。 灵感的实质 （1）客观存在的心理现象： （2）思维的一种特殊形式： 使思维趋向有序和优化，是苦思不可得时的突然解惑。 （3）根源于长期的生活实践和艰苦探索： 《文心雕龙·神思》陶钧文思，贵在虚静。 灵感理论 （1）神赐天启论： 柏拉图：优美的诗歌不是人的制作而是神的诏语。 （2）神奇天才论： 康德：天才是天赋的才能，它给艺术制定法则。将灵感从神转到人。 （3）神秘的天性论： 弗洛伊德：无论是科学研究还是艺术创作，最基本的动力都不是外在的，而是内在的，是人的本能。 最好的创作是下意识的创作，下意识是灵感产生的源泉。 灵感的特点 （1）发生：不期而至，偶然突发。 隋薛道衡有吟榻，不许人打扰。歌德有特制大袖宽袍以备梦中灵感。 （2）状态：专注敏捷、亢奋紧张、情绪高涨。 服致幻剂的摇滚歌星们。郭沫若作《地球，我的母亲》时“索性倒在地上睡着，想真切地和地球母亲亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱。” （3）功用：超常独特，富创造性。是独创性的体现。 二、艺术创作过程 3.艺术传达 艺术传达活动是创作过程的最后一个阶段，指艺术家借助一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术技巧和艺术手法，将艺术构思活动中形成的审美意象物态化，成