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《拒绝平庸》模式建构 开头（1-2） 正面 中间（3-6） 反面 略【1】 正面 详【1+1】 两面 结尾（7-9） 例2：人与路（2006.江苏） （1）高考作文果然是提笔千钧，转而一想：作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。 （2）作文恰如行路，有人昂首阔步，气势凌人；有人亦步亦趋，低唱徐吟；有人正气浩然，仰天长啸。但要记住：怎么走都要走在自己的路上！ 【正面观点】 （3）曾记否？《赤兔之死》轰动文坛，小生有幸拜读，确是佳作。但此之后，文言之作犹如雨后春草，呈现疯狂态势，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原从汩罗中爬上来又跳下去；项羽自刎更是免费表演，随处可见；韩信干脆赖在胯下讨生活，何其悲哉！想我堂堂五千年历史，都不够后来人习作用例了。 （4）走上了返古的老路，故事新编也到了尽头。一眼望去尽是学子们迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一条路，前人走过创造了辉煌，而今再走却是“山重水复疑无路”。可悲！可叹！不知他们是否真不明白：李商隐、杜牧的诗，再好也只是小李杜；即使做了十足十的古人，写出十足十的古文，也不过是“代古人言尔”！ 【反面衔接（1）】 （5）别人的路学不得了，不如开辟自己的吧！那又怎么样呢？ （6）想当年，韩寒半个小时一篇《杯中窥人》何其伟哉！于是又一批学子走上另类之路，通篇文学支离破碎叫有个性，一首诗谁也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便泪流满面这叫有文人情怀。走前人老路固然不妥，但纠枉过正想从中国直接打通地心去美国也是行不通的。 【反面衔接（2）】 常见句式 ①是/就是/意味着/包含着 ②有利于/才能/因为/为了/源自/可以/能够/就会/让/使 ③要/需要/就要/就得 扣得住 （体现中心） 排得顺 （安排层次） 分得开 （设置角度） 小 结 训练：仿句造句 （一个中心论点 + 3个分论点） 肩膀 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 勇敢 勇敢是富贵不能淫的品质 勇敢是贫贱不能移的人格 勇敢是威武不能屈的气节 功夫不负有心人 “有心”就是有明确的目的； “有心”就是有正确的方法； “有心”就是有认真的态度和创造精神。 人要有意气（意志和气概） 人有意气才能有豁达的胸襟。 人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。 人要有意气 人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 要钻牛角尖 钻牛角尖，就是对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。 钻牛角尖，要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 没有规矩，难成方圆 没有规矩，个人不能成才。 没有规矩，集体不能稳定。 没有规矩，国家不能发展。 做真正的自己 做真正的自己，是自信的表现 做真正的自己，是人生的大智慧 做真正的自己，是时代的召唤 一．并列式结构模式： 引论（提出中心论点、分论点） ??本论?????论证分论点1+论据（事例）＋分析论证 ??????????????论证分论点2+论据（事例）＋分析论证 ??????????????论证分论点3+?论据（事例）＋分析论证 ??????????????结论（照应全文） [结构纲示例]《语言是沟通的钥匙》 ▲开头部分：起兴，提出总论点 ▲第二部分：并列结构 分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。??? 分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 ▲结尾部分：深化话题??重申观点 例文]?????????? ???语言是沟通的钥匙 ???? 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。（总论点） 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（起兴，亮出观点，阐明语言对沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章的中心意思） ????恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一） 诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，