[小学教育]课堂观察与评课.ppt

一年级上册《0的认识》 上课开始，老师在黑板上画了一个“0”，问：小朋友们，知道老师在黑板上画的是什么吗？ 学生急忙举手回答：“零”。 老师似乎不满意其回答，暗示起坐下。启发道：谁再动动脑筋，0又像什么？ 生2：像轮胎。 老师：你真会动脑筋，想得非常好。 生3：“0”像太阳。 生4：“0”像十五的月亮。 生5：“0”像西瓜。 …… 与此同时，教室里的学生都是抡起手臂把桌子敲得震山响，纷纷抢着发言，各种想象应有尽有。 （老师分别予以表扬，表扬他们有丰富的想象力。） 活跃的课堂的气氛持续了将近20分钟。学生所描述的都是有关“0”像什么。 即将下课，老师进行着课堂小结。 老师：小朋友们我们这节课学了什么？ 生1：我们学习了“0”，我知道“0”像鸡蛋、像地球、还像…… 学生还想说，老师马上暗示其坐下，让其他的学生回答。 生2：我知道了“0”像太阳。 生3：我还知道“0”像车轮胎。 连续叫了4个学生，学生的回答都是“0”像什么。老师只能作罢，草草说了有关“0”的作用与意义，就宣布下课了。 从案例中可以看出这是一堂很热闹的课，老师在教学过程中也很注重对学生想象思维的启发，对学生的鼓励和肯定。这堂十分贴近生活的数学课虽然有以上优点，但是从最后的小结可以看出明显偏离了数学教学的目标，“数学知识”几乎成了生活例子的附庸。 课堂观察的准备工作 确定主题（聚焦问题、关注对象、着眼层次、倡导多元和注重过程） 明确任务（组织者、执教者和观课者） 选择观察工具（选择的原则和方法） 课堂观察是精致的研究活动，需要进行严密的安排，观察过程中的任务分工十分重要。组织者、执教者、观课者都应该明确自己的任务，作好相关的准备。 小学数学课堂观察表观察对象：学生（15人）观察内容：知识技能掌握情况；是否认真倾听；是否积极发言提问；是 否交流合作动手操作；是否情感投入；是否有创新意识。观察等级：优10分 、良5分、一般3分 教师教学行为 课堂观察活动表1： 教师提问和评价语言观察记录观察时间段： 课堂观察活动表2： 学生学习状态观察记录观察时间段： 对学生的创新意识还要多培养 3人 7人 5人 是否有创新意识 1人 1人 13人 是否情感投入 同学之间喜欢合作讨论学习的形式 0人 0人 15人 是 否交流合作动手操作 3个学生不爱回答问题，以后要多鼓励。 3人 5人 7人 是否积极发言提问 有3个学生注意力难集中 0人 3人 12人 是否认真倾听 有2个学生要课外辅导 2人 5人 8人 知识技能掌握情况 备??? 注 一般 良 优 项???????目 工具 观课，一般要作相应的记录，很少有在观课的过程中一点都不作记录的，因此，在观课之前要准备好相应的工具。对普通观课教师而言，笔、观课记录本和教材这三者是必带的。今天，我们讨论的课堂观察工具主要包括：量表、笔记、图画、摄录设备等。 10、能否听取学生的意见，并与学生平等交流 9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考 8、对学生突如其来问题及状况的处理 7、对学生反应的注意 6、能否有效激发学生的学习兴趣 5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛 4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论 3、对教室秩序的管理是否到位 2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂 1、教学态度是否沉稳、愉快? 得分 视?? 角 观 察 记 录 学生学习的组织者、引导者、促进者 观察中心 一、量表 观察对象：学生 观察内容：学生学习数学的能力 日期：????????????? ??? 班级：????????????????????? ?姓名：　 ? ? ? ? ? ?? 20 对学习有兴趣，在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，有自信心 ? ? ? ? ? ? ? 20 能发现问题，并提出问题 ? ? ? ? ? ? 20 自主、合作、探究的学习方式 ? ? ? ? ? ? 20 能认真倾听、互助互学、共享共进 ? ? ? ? ? ? 20 知识技能掌握情况 不满意 （8分以下） 需改进 （8－11） 一般 （12－14） 良好（15－17） 优秀（18－20） 观 ? 察?? 记?? 录 分值 ?观察项目 二、笔记 笔记主要是用书面语言的形式记录观课者在观察中看到的、听到的、经历的和想到的信息。一份较完整的笔记