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[初中教育]语文：第6课《黄河颂》课件5人教版七年级下册
黄河大合唱 光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。 序曲部分 （朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 思考：歌词部分可以分为多少节？ 抒壮志 望 望——劈成南北两面 把歌词主体部分分成三个层次： 2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 自然特点 地理特点 黄河在历史上对中华民族的贡献 诗人借黄河表达了什么感情？ * 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 你认为应该用一种什么样 的感情来朗读这首诗？ 颂黄河 绘黄河 中华民族的摇篮 是 浊流宛转 惊涛澎湃 奔向东南 力劈中原 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀 黄河颂 增 强 民 族 观 念 发扬民族精神 奔向黄海 远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 由实到虚，环环相扣，逐步深入 历史贡献 地理优势 学习黄河 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ *
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