山东教育考察学习报告演示幻灯片.pptVIP

教育是可以改变的 —赴潍坊市教育考察学习报告 贺 靖 2013年4月 导语 教育的本质在于完善人格，而在现实生活中，教育已经全盘“竞技化”，成为每个人生存竞争的工具。对于现在中国的绝大多数学生来说，他们无暇顾及自己身心的成长，很少有时间培育自己的情感和想象力，从而确立正确的人生观、价值观。  当前社会不是一场技术革命，也不是软件、速度的革命，而是一场观念和思维方式的革命。 ——李希贵 导语 走进潍坊 潍榆基本市情比较 基本市情 潍坊 榆林 比较 总面积 1.58万 4.36万 34.40% 人口 916万 365万 2.5倍 GDP 4000亿 2769亿 1.44倍 地方财 政收入 506.8亿 220亿 2.3倍 潍坊市地处山东半岛面积1.58万平方公里，海岸线157公里。潍坊市辖四区、两县、六市、五个专属区(高新技术开发区、滨海开发区、经济区、保税区、峡山生态保护区)，人口共计916万,居全省第三位。2012年GDP4000亿，地方财政收入506.8亿，均居全省第四位。 走进潍坊 潍坊历来具有“重教兴学”的优良传统，历史上曾有“两汉诸儒半齐人，五经博士多潍生”的美誉；在宋朝，苏轼知密州时其弟苏辙发出了“至今东武遗风在，十万人家尽读书”的感叹；郑板桥的“教子论”在潍坊至今传为美谈，影响了一代又一代人。 潍榆基础教育情况比较 基本情况 潍坊 榆林 比较(倍) 幼儿园数 1671所 542所 3 其中在园幼儿 22.6万 12.7万 1.8 小学数 1057所 549所 1.9 其中在校生 53.万 21.8万 2.4 初中数 309所 178所 1.7 其中在校生 32.8万 10.7万 3 普通高中数 51所 39所 1.3 其中在校生 16.2万 8.7万 1.8 主要荣誉 一 半岛宜学城 国家“探索中小学校长职级制，深化中小学教师职称制度”试点市； 国家课程改革实验区、中考改革试点市； 四 二 三 国家地市级教育综合改革实验区； 全国基础教育先进市。教育同农业产业化、城市规划列为潍坊市社会经济发展的“三大亮点。 教育品牌市 创新与实践 一、教育机制创新视点 创新与实践 案例之一：以校长职级制落实专家办学 2004年9月《中共潍坊市委关于推行中小学校长职级制度的实施意见》正式颁布。在全市范围内，一次性取消中小学校长原有的行政级别，中小学校长作为行政干部身份的人事档案，从原来的组织部门、人事部门管理，全部划到教育局归口管理。”全市559所学校撤销行政级别，935名校长的人事档案全部放到教育部门归口管理。 创新与实践 校长出缺，一般由学校理事会或校长选聘委员会面向社会公开选聘，由教育行政部门审议任命。 校长一个任期为四年，在学校任职一般不超过两个任期；校长上任后要制定学校四年发展规划，由教育行政部门聘任社会中介评估组织进行年度评估，合格和优秀者可续任，不合者进行诫勉谈话并限期整改。适当放宽任职年龄，特级校长可工作到65岁，高级校长可工作到60岁。 4.校长 目标考核 创新与实践 案例二 ：以中考改革破解一考定终身 2.等级表达： 依据成绩的分布规律，将语文、数学、英语等10门学科成绩分别转化为A、B、C、D、E五个等级，每10分但不超过10%的考生为一个等级，不足60分为E等，中考成绩就以这五个等级来公布。据统计：2012年，中心市区初三年级8747名考生中，有5214人至少获得一个A，占考生总数的59.61%。其价值和意义在于：这样把学生从对分数的极端追求中解放出来，把学生的学科特长、个性才华凸显出来，让越来越多的学生找到了成长的自信、快乐和自己生命的亮点。 1.多次考试： 初中入学一年后，就可参加考试，成绩记入档案作为高中录取的依据。如初一结束时，可参加地理、生物两学科的学业水平考试；初二结束时，可参加除化学外的其他学科考试；初三结束时可参加全部学科的考试，如果对前两次考试成绩不满意，可以进行第二次甚至第三次考试，并以最好的成绩参加高中录取。其价值和意义在于：这一改革化整为零，增加选择，减少了一次中考决定成败的压力，减少了偶然性，更容易考查学生的真实水平；提前考试还有利于英才学生的脱颖而出。 案例二 ：以中考改革破解一考定终身 4.多元录取： 多元录取包括“综合录取、特长录取、推荐录取”三种形式。综合录取方案设计了三大组合：第一组合是语文、数学、英语和综合素质组合，第二组合是把体育学科与物理、化学等值对待，第三组合是政治、历史、地理、生物；特长录取通过才艺展示和特长展示，由高中学校在全方