7火星--地球的“孪生兄弟”导学案.docVIP

五年级语文导学案 课题 7火星-----地球的“孪生兄弟” 课型 新授课　 课时 1 教具学具准备 字典、词典 学 习 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能学会本课生字，理解词语。 3、初读课文，了解文章内容，理清脉络。 学习 重点 能学会本课生字，理解词语。 学习 难点 初读课文，了解文章内容，理清脉络。 导 学 过 程 一、 1、板书“孪生兄弟”，指名说说含义。补全课题“地球的”“火星”，（题目中破折号起解释和承接作用）简要说明地球与火星的关系。 2、课文为什么把火星和地球成为孪生兄弟？请带着问题自由读课文。 二、用红笔给一类生字注音，用红色“——”画出课文中的生字词语。标出段落序号。大声朗读课文，遇到的难字先找同桌帮助，两人都不会时查字典。 1、描红（1遍）。 2、在课后给生字组词（2个）。 3、看拼音写词语： 补充： luán shēng yùn yù guǒ xié huì xīng ( ) （ ） （ ） （ ） yǔn shí miǎo máng xí jī （ ） （ ） （ ） 三、小声读课文。读课文时，用“＝”画出不理解的词语、四字成语。 教师备注 导 学 过 程 1、不理解的词语旁边做上记号。 2、同桌交流不理解的词语。 3、在作业本上抄写重点词语。 4、完成以下练习。 补充词语: 突如（ ）（ ） 家（ ）便（ ） 持续（ ）（ ） 数以（ ）（ ） 集体（ ）（ ）（ ） 四、浏览课文，概括课文主要内容，完成以下练习。 这是一篇__________题材的课文，全文围绕_________________________________________这一中心安排材料。课文语言通俗易懂，层次清楚，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“幽默”的表达方式展现在读者面前，既有趣，又亲切。 把课文分成三段，并概括段意。 教师备注 　 板书设计 7火星-----地球的“孪生兄弟” 火星 五年级语文导学案 课题 7火星-----地球的“孪生兄弟” 课型 新授课　 课时 2 教具学具准备 有关地球和火星的资料 学 习 目 标 1．正确、流利、有感情地朗读课文　． 了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。 学习 难点 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。 导 学 过 程 一、检查预习情况。 1、听写生字、词语。 2、二人小组交流课文的主要内容。 二、带着问题读课文。 人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？这对“孪生兄弟”有什么相似之处和差异之处？ （1）独立思考 （2）二人小组交流 （3）班级展示 三、总结课文，了解表达顺序、方法 1、围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心，先提出“孪生兄弟”这一概念，推测出火星上有水和生命存在。然后推想火星上水的两种来源。最后阐述为什么地球上能留下水并孕育出生导 学 过 程 命而火星却不能。 2、同学们学了课文，有什么想法？ 3、这是一篇说明文，为什么写得那么生动有趣呢？ （举出实例，层层推论，承上启下，过度自然，设问、拟人的运用） 　 板书设计 7火星-----地球的“孪生兄弟” 相似：同样有……同样有…… 同样有……同样是…… 差异：火星上的水没能留住 （努力探索科学奥秘 解开生命存在谜团） 课后反思