祖国宝岛台湾教案.doc.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 吉林省梅河口市山城镇中心校 刘元鹏 一、教案背景 1，面向学生：□中学 □小学 2，学科：品德与社会 2，课时：3 祖国的宝岛台湾 1、了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。 ?2、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 ?3、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 1.了解台湾的地理情况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 2.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 3.了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。:情感态度与价值观目标：通过台湾的景点和别称，感受台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱；体会台湾与祖国分离之痛，台湾同胞盼望回到祖国大陆怀抱的热切之心。能力目标：通过搜集与台湾有关的资料进一步培养和提高学生搜集与整理资料的能力。知识目标：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶，台湾是祖国不可分割的一部分 三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《祖国的宝岛台湾》,内容较丰富.教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征；党和政府在不同时期的对台方针政策。旨在说明台湾是中国不可分割的一部分。将台湾问题的历史与现状紧密结合，突出台湾风情、两岸亲情、民族情、中华情，为学生构建一个情感化的课堂，使学生的家国情怀与肩负祖国统一大业的历史责任感得到升华。.其主要内容有（1）（2（3）(4)祖国一定要统一（5）教材始终贯穿着一个思想,一条主线:台湾省是是一个美丽富饶的地方,是祖国领土神圣不可分割的一部分,海峡两岸同胞都共同期盼能够早日实现祖国统一.由此,对学生进行爱国主义教育,培养学生的民族感,使命感,责任感,同时也为学习香港和澳门地区打下基础. 教学准备： 教师准备： 1.多媒体课件包括： （1）台湾的特产图片 （2）台湾的地理位置。 （3）海峡两岸的交流与合作的内容 （4）老师准备视频《阿里山的姑娘》、配乐朗诵诗《乡愁》、相关课件3，课前准备： 学生搜集台湾景点与台湾别称的资料。 四、教学方法 在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，由感性认识入手，调动学生的学习主动性。按照“导学—自学—共学—检学”的步骤，让学生在轻松中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，加上民主的气氛，让他们自己感到台湾的美丽，产生想深入了解台湾的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，主动去合作，自主去探究，大胆拓展实践。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，进而提高学生的爱国热情和人文素养。 五、教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学要点： 1、台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 2、台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。 教学过程： （一）创设情境，导入新课。 1、播放视频《阿里山的姑娘》,导入新课。 2、出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？ 生找出台湾岛，并说出台湾岛的位置。 3、师：俯视中国大地，在祖国东南辽阔的大地上，有一座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛台湾。 （二）活动探究： 活动一：美丽的宝岛 1、台湾在哪里 中国地图：/?newmap=1s=s%26wd%3D%25E4%25B8%25AD%25E5%259B%25BD%26c%3D1fr=alac0 2、美丽富饶的台湾 （1）教师出示台湾的别称（米仓、东方糖库、水果之乡、森林之海、东南盐库、兰花王国、蝴蝶王国、珊瑚王国、鱼仓等）引导学生思考：为什么台湾会有这些别称？从这些别称中，想象台湾是一个选样的地方。 （2）按照别称提供的线索，让学生找一找有关介绍台湾物产和风光的图片、文字资料。如田间的水稻、甘蔗、果园、海滨、树林、渔场， 花卉、蝴蝶等，并在班上交流。 （3）师总结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。 3、波澜壮阔的历史画卷 （1）学生根据自己在课下收集到的关于台湾小故事的资料，小组内交流。 师：台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种，细心经营。洒下汗水，收获希望。 （2）师生介绍资料a：三国时开发台湾资料（东吴派人去了台湾，那时台湾叫夷洲）。