微机原理竞赛抢答器设计.docVIP

微机原理课程设计 前 言 智能抢答器的设计与功能实现要求在己学习的基础上， 通过对硬件的连接设计和软件的程序编辑设计实现智能抢答的功能， 这项涉及对检验我们的学习成绩、提高自己的动手能力、锻炼独立思考等方面有重要意义。尤其对刚学习过这门课的同学来说， 用来巩固自己的学习内容再好不过了，并且对日后的工作有重要指导意义， 积累了大量的实践经验， 有利于对今后其他专业科目的学习指导。更白色加强创新意识，树立团队精神，培养较高的现代信息的素养。 计算机技术的飞速发展，使的计算机知识和应用技能已成为人类知识经济的重要组成部分。《敝型计算机原理及应用》正是掌握计算机结构和工作原理的入门课程， 它偏重于实际应用的课程，要求学生在学好理论知识的基础上， 培养定的实践动手操作能力， 学生将所学的理论知识和实践有机结合， 初步掌握计算机应用系统设计的步骤和接口设计的方法， 提高分析和解决实际问题的能力。微机接口课程设计是对《微型计算机原理及应用》课程理论教学和实验教学的综合和总结。 通过该课程设计， 可使学生应对微型计算机系统的基本结构和硬/软件的工作原理有一个整体的认识。将所学的理论知识和实践有机结合， 初步掌握计算机应用系统设讨的步骤和接口设讨的方法， 提高分析和解决实际问题的能力， 锻炼和提高同学们的实践动手能力。 目录 1.前言 …………………………………………………… 2 2.课程设计题目……………………………………………… 4 3.总体设计…………………………………………………… 5 4硬件设计…………………………………………………… 5 4.1总体规划…………………………………………………… 5 4.2各芯片工作方式…………………………………………… 5 4.3各芯片连接………………………………………………… 6 5软件设计…………………………………………………… 6 5.1存储单元的分配、标志位的含义……………………… 6 5.2主程序框图及清单……………………………………… 7 5.3子程序框图及清单……………………………………… 10 6.小结………………………………………………………… 10 7.参考文献…………………………………………………… 10 8.设计图纸…………………………………………………… 11 9.程序清单…………………………………………………… 12 课程设计题目：竞赛抢答器设计 课程设计的目的意义 通过课程设计培养同学们的系统设计能力，使同学们达到以下能力训练： （1）调查研究、分析问题的能力； （2）使用设计手册、技术规范的能力； （3）查阅中外文献的能力； （4）制定设计方案的能力； （5）计算机应用的能力； （6）设计计算和绘图的能力； （7）语言文字表达的能力。 设计内容 设计一个4（6）路抢答器。 基本要求： （1）可供4（6）组同时抢答，由按钮控制。 （2）主持人按启动键，绿灯亮开始抢答。 （3）能显示出最先抢答的组号，而对其他组的抢答不予理睬，黄灯亮并扬声器提示抢答成功。 （4）对主持人未曾按启动扭之前就按抢答按钮的犯规组，显示其组号，亮红灯并扬声器提示警告。 （5）对抢答后的回答时间25（30）秒进行倒计时控制，如回答超时，则以扬声器报警。 （6）编写课程设计说明书。 设计要求 设计一个具有4（6）路抢答的抢答器，启动计算机，计算机自动为系统各芯片进行初始化，抢答器开始工作。 2 比赛开始，在主持人按下开始键，绿灯亮后，选手才可开始抢答，否则违 规。利用并行接口和开关键。逻辑开关K0——K3（5）代表抢答按钮，当某个 逻辑开关闭合时，相当于抢答按钮按下。若选手抢答成功，黄灯亮，七段数码 管显示选手号码，扬声器鸣叫。若选手抢答违规（主持人未按开始键），七段 数码管显示违规选手号码，红灯亮，扬声器报警。 若系统提示某号选手抢答违规，主持人仍未按开始键，此时该号选手又按 下抢答键，七段数码管显示该选手的号码。本系统开机后，若主持人既未按复 位键又未按开始键，此时有选手按下抢答键，系统提示红灯亮，并报警。 注： 1）抢答成功，扬声器的鸣叫声音频率为1KHz（1.5KHz）。 2）抢答失败，扬声器的鸣叫声音频率为0.5KHz（1KHz）。 3）抢答计时时间到，扬声器的鸣叫声音频率为0.75KHz（1.25KHz）。 4）扬声器鸣叫或报警的时间为12s（10s）。 正 文 总体设计 一、基本工作原理 比赛开始，在主持人按下开始键，绿灯亮后，选手才可开始抢答，否则违规。利用并行接口和开关键。逻辑开关K0——K3代表抢答按钮，当某个逻辑开关闭合时，相当于抢答按钮按下。若选手抢答成功，黄灯亮，七段数码管显示选手号码，扬声器鸣叫。若选手抢答违规（主持人未按开始键），