数据结构计算二叉树高度.docVIP

学 号： 26 课 程 设 计 题 目 数据结构（求二叉树的高度） 学 院 计算机科学与技术学院 专 业 物联网工程 班 级 物联网1103班 姓 名 孙雅川 指导教师 耿枫 2013 年 7 月 1 日 课程设计任务书 学生姓名： 孙雅川 专业班级： 物联网1103班 指导教师： 耿枫 工作单位： 计算机科学系 题 目: 计算二叉树高度 对任一棵二叉树计算并输出其高度. （1）利用教材6.3节所述的扩展前序二叉树序列建立二叉树。 （2） 测试用例自己设计. 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印（书写），并应包含如下内容： 1、 问题描述 简述题目要解决的问题是什么。 2、 设计 存储结构设计、主要算法设计（用类C语言或用框图描述）、测试用例设计； 3、 调试报告 调试过程中遇到的问题是如何解决的；对设计和编码的讨论和分析。 4、 经验和体会（包括对算法改进的设想） 5、 附源程序清单和运行结果。源程序要加注释。如果题目规定了测试数据，则运行结果要包含这些测试数据和运行输出， 6、 设计报告、程序不得相互抄袭和拷贝；若有雷同，则所有雷同者成绩均为0分。 时间安排： 1、第20周（6月29日至7月3日）完成。 2、7月3 日8：00到计算中心检查程序、交课程设计报告、源程序（CD盘）。 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 目录1.引言 2 2.问题描述 2 3.实验设计 2 3.1.设计思想框图 2 3.2.设计要点 3 3.3具体设计 3 3.3.1存储结构设计 3 3.3.2主要算法设计 3 3.3.3测试用例设计 4 4.调试报告 4 4.1出现问题： 4 4.2解决办法 5 5.源程序及测试结果 5 6.算法优化及运行结果 7 7.经验与体会 8 计算二叉树高度 1.引言 数据结构是计算机程序设计的重要理论技术基础，它不仅是计算机学科的核心课程，而且已成为其他理工专业的热门选修课。 数据结构是一门专业选技术基础课。一方面它要求我们学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及相应算法，并初步掌握算法的时间分析和空间分析的技术；另一方面，数据结构的学习过程也是复杂程序设计的训练过程，要求我们编写的程序结构清楚且正确易读，符合软件工程的规范，并培养我们的软件抽象能力。本次课程设计任务就是对二叉树的高度的求取。 2.问题描述 已知任意一棵二叉树，求取它的高度并输出。 主要解决的问题： 1.存储结构采用二叉链表，方便快捷 2.对子树深度求取的算法，主要采用递归算法 3.实验设计 3.1.设计思想框图 3.2.设计要点 此次设计问题主要集中在求取二叉树的高度算法编写上，深度算法采用的是递归思想，对左右孩子不断求取高度，直到左、右孩子为空，再对左右孩子的高度进行比较，取两者中较大的加一作为二叉树的高度。 3.3具体设计 3.3.1存储结构设计 线形表的顺序存储结构的特点是逻辑关系上相邻的两个元素物理位置上也相邻，因此可以随机存取表中任一元素。链式存储结构的特点是用一组任意的存储单元存储线形表的数据元素。{ char data; struct tree *lchild,*rchild; }tree,*Tree; 3.3.2主要算法设计 1. void create(Tree t)//创建一棵二叉树 { char ch; ch=getchar(); if(ch==#) t=NULL; //如果子树为空，则用#表示 else { t=(tree *)malloc(sizeof(tree)); t-data=ch; create(t-lchild); create(t-rchild); } } 2.int deep(Tree t)//深度算法 { int ld=0,rd=0; if(!t) return 0; else { ld=deep(t-lchild); rd=deep(t-rchild)