[政史地]八年级2-4-1我知我师_我爱我师.ppt

在遇到挫折时，老师给你鼓励 在犯错的时候，老师给你指出 在你骄傲的时，老师是我们的清醒剂 在你。。。。。。。 在学习上取得进步时，老师给你夸赞 我问你答 　　师生关系影响我们的学习质量以及身心的发展。 　　老师不仅传授我们知识，并以身作则，做出榜样，影响学生。 老师是我们的良师益友 了解自己的老师 相信老师 敬爱老师 　　因此，我们要在知师、信师的基础上，爱师敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快地进步。 说一说从小到大，老师曾经深深触动过你的。。。 　　记住你 亲爱的老师 　　记住你 亲爱的老师 　　记住你 亲爱的老师 　　你的大爱永驻我们的心间 　　又一次来到教室门前? 　　现在的他们就是我们的从前 ? 　　只是你没有改变 　　你把行胜于言刻在学子的心间 　　记住你 你的臂膀托起了我们的山颠? 　　记住你 你的叮咛牵着我们的航线? 　　记住你 经历水木年华才有桃李争艳? 　　记住你 踏遍风雨征程不忘心灵家园 　　 《记住你》 谢谢！ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 名言诗句 先生 园丁 慈母 春蚕 蜡烛 春雨 孺子牛 人梯 你们知道这些称谓对应的是谁吗？ 爱猜电影 放牛班的春天 一个都不能少 我的老师  第四课　老师伴我成长 我知我师 我爱我师 ◆师长：是古时候对教师的尊称之一。《韩非子·五蠹（音度）》：“有不才之子……师长教之弗为为变。” 古今知多少 ◆山长：源于《荆相近事》。五代时，蒋维东隐居衡岳，以讲学为主，受业者众多，尊称蒋维东为“山长”。此后，山中书院中的主讲教师亦称为“山长”。久而久之，“山长”成为对教师的一种尊称。 ◆西席、西宾：由来是这样的：汉明帝刘庄为太子时，拜桓荣为师，登皇位后，对桓荣仍十分尊敬，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内坐次以靠西墙（西边），面向东方为尊。汉明帝给桓荣安排坐西南面东的坐席，表示对启蒙老师的尊敬，从此，“西席”便成了对教师的尊称，也称西宾。 ◆老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓。金代文学家元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌。属句有夙性，说字惊老师。”后专指学生对教师的尊称，一直沿用至今。 了解老师的每天的工作吗？ 师生关系发展的特点： ●师生关系基础变化 ●师生关系稳定性的变化 ●师生关系复杂性的变化 ●师生关系影响的变化 师 生关系 变化阶段 小学阶段 中学阶段 师生关系基础变化 师生关系稳定性的变化 师生关系复杂性的变化 师生关系影响的变化 阶段 老师的能力、学识和个性以及对学生的信任、尊重和理解，在师生关系占有越来越大的比重。 小学对教师的依赖性比较强，与老师的关系比较稳定和持久。 老师在学生心目中的地位开始下降，学生开始反抗或者疏远老师，师生关系开始不稳定。 师生关系比较单纯 师生关系变得复杂 师生关系对学生具有很大的影响 师生关系的影响逐渐被同伴关系的影响所削弱。 　　善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。 教师的作用： 韩愈《师说》云：师者，所以传道授业解惑也。 老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 我们大山的孩子其实并不愚钝，我回到大山深处教书，是为了让更多的孩子带着尊严走出大山，实现自己的梦想。 ——曹瑾 教师的作用： ●老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。 　　在“5·12”汶川地震发生的一瞬间,四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂,趴在课桌上,身下紧紧护着4个学生。冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上,热血顿时奔涌而出。4个学生都获救了,而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒……以谭千秋为代表的教师群体用生命诠释了爱与责任的师德。 教师的作用： ●老师的巨大作用在于做出榜样。 教师的作用： ●老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ●老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。 ●老师的巨大作用在于做出榜样。 　　初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。” 小