[初三语文]5现代文阅读训练修改版.docVIP

第1——4课时 散文阅读指导及训练 一．信息链接： 中考信息：散文阅读的考查点有： 1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。 2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。 3、分析人物的性格特征。 4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想 5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。 6、分析环境描写的作用。 7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。 近几年，现代文阅读考查散文阅读为主，其中又以叙事散文为主，抒情散文次之。散文阅读以考查概括、理解、分析、鉴赏能力为主，其中考查学生对社会的认知和个体体验这部分内容有所增加。 考点1：　把握文意　概括要点 应考策略： 1、理清思路 （1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。 （2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。 2、概括文段要点 （1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。 （2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。 3、确定文章的中心 （1）看标题，有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题。 （2）看注释，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。 （3）看过渡句（段），文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。 （4）看开头结尾句，文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。 （5）看抒情议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。 （6）看反复出现句（段），为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了…… 考点2：　理解含义　品味语言 应考策略： 赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下： 第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。 第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义） 第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如，动词：这个词语准确描写了……表现了人物的……性格品质。 赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下： 第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。 第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在结构、艺术形式上的作用。句子在艺术形式上的作用可从以下角度入手： 考点3：　品味人物　理解环境 应考策略： 1.分析人物形象的方法： 分析人物首先弄清描写的分类方法，因为塑造人物的方法主要是描写。 分析人物可从分析刻画人物形象的描写方法入手，从不同的角度去分析刻画人物的方法的作用，如，从内容上看既可以是人物的动作描写，从繁简的方面看可以是细节描写，而从角度方面分析可以是正面描写。 2.刻画人物形象方法的作用： （1）正面描写 细节描写：以小见大，更真实深刻地突出人物性格，反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。 （2）侧面描写 ①周围人物：衬托主人公形象，突出主人公的性格品质。 ②环境、场面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。 　 ③抓住作者对人物的抒情、议论进行分析。作者对所写人物所抒发的感情和所作的评论，往往揭示人物的精神品质和社会。 ④综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，全面评价人物性格。从阅读的角度考虑，“人心难测”，指的就是人物的性格一般情况下比较复杂，不能简单定性，分析时务必全盘考虑，不能顾此失彼。 考点4：　分析写法　个性解答 应考策略： （一）关于写作手法 写作手法是指作者为突出主题所采用的方法，也就是说，为了实现写作目的所采用的一切手段都是写作手法。 1、叙述人称与叙述方式 叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称，第一人称的作用是亲切有真实感，第二人称是亲切，如同面对面说话，便于抒发诚挚真切的感情，第二人称在实际应用中整篇使用较少，而考试中涉及人称变化时相关试题出现较多，第三人称的作用是客观全面。 叙述方式有顺叙、倒叙、插叙。顺叙的作用是文章条理清楚，读者易于接受，倒叙的作用是制造悬念，结构曲折，吸引读者，插叙的作用是充实内容，使交代更清楚，结构