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高中历史教材必修二（人教版） 第一单元第四课教案 教学题目 第一单元、古代中国经济的基本结构与特点 第四课、古代的经济政策 教学目标 1、让学生掌握中国古代土地制度的变迁 2、让学生对中国历代赋税制度演变有一个大致了解 3、让学生对“重农抑商”政策在不同时期的作用有一个比较清楚的认识 4、让学生能对“海禁”和“闭关锁国”在不同时期的积极、消极两方面影响有 一个正确的认识 教学难点 1、为什么中国土地制度会在不同的时期有不同的改变？ 2、为什么同是封建土地所有制中国古代政府却实行不同的赋税制度？变化的原因是什么？变化的特点及产生的影响。 3、为什么同是在封建时期，西方国家实行“重商主义”而古代中国却实行“重农抑商”政策？ 4、为什么古代中国历朝历代都没有实行“海禁”、“闭关锁国”政策，而到明清两朝却实行该政策？ 突破难点的方法 1、为什么中国土地制度会在不同的时期有不同的改变？ 中国古代土地制度经历了三次比较大的变革，即原始社会的氏族土地所有制、周朝的井田制以及春秋以后的承认土地私有的封建土地所有制。 中国三次大的土地变革是随着生产力的提高而改变的，依据“生产力决定生产关系”而定的。 a、原始社会实行的是土地公有制，这是一种氏族所有制的土地制度。因为在原始社会，人类是以氏族的形式共同生活在一起的。氏族共同占有一快土地，全氏族的男女集体劳动，所得的劳动成果全氏族平均分配。这是因为当时生产力及其的低下，单个的人类根本无法生存下去，只有参加集体生活才有可能活下去。 b、奴隶社会所实行的土地制究其性质而言是一种私人土地所有制，即奴隶主占有生产资料——土地和努力。这是因为随着生产力的缓慢发展，在原始社会末期出现了贫富分化，富有的氏族首领占领大部分生产资料而贫穷的氏族成员仅占有少量或者是没有生产资料，随着贫富分化出现了奴隶主。 c、西周时全国的土地属于国家所有，其实就其性质而言也是一种私人土地占有制。 教学思路 教法与学法 教学手段与媒介 教学过程 1、板书设计 2、教学内容、步骤、与方法 3、学生活动内容与方式 4、预期效果与备注 课下作业 课后反思 一、中国古代的土地制度 奴隶社会：井田制 封建社会：封建土地所有制 封建土地所有制大体分为三种类型：国有土地所有制、地主土地所有制、农民土地所有制。地主土地所有制占支配地位，是封建产生关系的基础。 二、中国古代主要的赋税制度 1．奴隶社会： （1）夏商周三代实行贡赋制度，这是我国赋税制度的雏形。 （2）春秋后期，齐国的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”是我国征收土地税的开始。 2．封建社会： （1）西汉编户制度：编户农民对封建国家要承担四项负担：田租、算赋和口赋、徭役、兵役。 （2）租调制：北魏实行。受田农民每年交纳一定数量的租粟、调帛或麻，还须服徭役和兵役。 （3）隋、唐前期租庸调制：庸即纳绢代役。 （4）唐朝后期两税法：按土地和财产的多少，一年分夏、秋两季收税。 （5）北宋方田均税法：核实土地，按土地多少、好坏平均赋役。 （6）明朝一条鞭法：把原来的田赋、徭役和杂税合并起来，折换成银两，分摊在田亩上，按田亩多少收税。 （7）清初地丁银制度：把丁税平均摊入田赋中，征收统一赋税，叫做“地丁银”。 【重点解析】 1、中国古代对土地制度和赋税制度调整的原因 一是国家确保控制一定数量土地以维护强大的国家机器所必需的赋税和财政收入；二是王朝建立之初，吸取前朝教训而安定农民，以恢复生产，稳定统治；三是为解决经济困难，增加财政收入，调整赋税制度；四是生产力和商品经济发展的推动。 2、中国古代赋税的主要内容 ①以人口为依据的人头税和以人丁为依据的丁税。 ②以户为依据的财产税，即调。 ③以田亩为依据的土地税(田租)。 ④以成年男子为依据的徭役、兵役和其他苛捐杂税。 3、我国古代赋税制度演变的特点 ①由向国王纳贡到国家征收土地税； ②征收标准上由以人丁为主到以土地和财产（田亩）为主，直至取消人头税。 ③由赋役分征到赋役合征，税种及征收手续由繁到简。 ④征收内容由实物、劳役地租为主到货币地租为主。 ⑤征收时间由不定时逐渐发展为基本定时。 ⑥随着商品经济的发展，商品税逐渐加重。 4、不同的赋税制度产生的影响 一是迅速改变了经济凋敝、民不聊生的状况，缓和了阶级矛盾，有利于经济恢复和发展； 二是扩大了国家税源，增加了政府收入； 三是通过税制改革，增加政府财政收入； 四是加重了人民负担，成为农民起义的原因之一。 5、对中国赋税制度的全面认识 （1）随着历史的进步，封建国家对农民的人身控制逐渐松弛； （2）用银两收税则是封建社会后期商品经济活跃及资本主义萌芽产生的相应反映。 （3）赋税制度的沿革取决于生产关系和生产力水平状况，实质体现了上层建