[语文]古诗鉴赏.ppt

古诗鉴赏 1、这首诗情感丰富，请做分析。 2、请从表达技巧的角度对“折尾动有声，遥山淡无影”进行赏析。 1、①喜爱幽静：“人意静”“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”“稍见初日开”等；③向往自由：”学野凫“”逐清景“等；④自由誓不可得的惆怅：”安得“。 2、①对比：以“有声”与“无影”对比，近些听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折尾”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。 表达技巧：重点是表现手法、表达方式、结构方法 表达技巧 抒情手法 表现手法 修辞手法 抒情手法 直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志 用典抒情、叙事抒情 表现手法 烘托（渲染）：图画技法用水墨或色彩在物象轮廓对画面进行衬托，将物象明显突出，从侧面着意描写，即为陪衬白描：图画技法，纯用线条勾画，不加渲染烘托手法 动与静：以动衬静，以静衬动，一动一静，相成相辅 虚与实：中国画中，“虚”指画面笔画稀疏部分或空白部分，给人以想象空间 让人回味去穷 。诗歌中的虚：直觉中看不见、摸不清，却又能从字里行间里体味出那些虚像和空灵境。实：图画细致丰富地方，诗歌之中，“实”，客观世界中存在的实像、实事、实境 欲扬先抑：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后适当表现出自己的真实意图例：“冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家，若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花” 修辞手法 夸张、排比 作用：强调，增加气势 拟人 作用：将物人格化，赋予物以 人的性格特征，可使描绘的事物更生动形象，表意更加丰富 对比 作用：对比鲜明，表达强烈 对偶 作用：句式整齐 比喻 作用：生动形象 比兴 设问 作用：引起读者兴趣 注意：侧面描写、细节描写 答题要领： 1、要明确相关概念。“表达技巧”（或说“艺术手法”“写作特点”“艺术特色”）是个大概念，涵盖“表现手法”“表达方式“”结构方法”“修辞手法”等。与表达技巧相关的小概念各有所指：①表现手法，一般指象征、托物言志、借景抒情、烘托、反衬、对比、渲染、虚实相生、动静结合、情景相生（化抽象为具体）、以小见大之类。 ②表达方式，一般指记叙、描写、议论、抒情之类。 其中描写与抒情是重点；描写与抒情中的一些技巧与表现手法有些是交叉的，如“借景抒情”“情景相生”。 ③结构方法，主要有逐层深入、悬念、波澜、线索、详略、伏应、点题等方法。 ④修辞手法，除了《考试大纲》中规定的几种，还有古诗中常用的用典、互文、顶真等。 2、明确试题指归。对表达技巧的赏析，一般都应归于表达效果，无论题干是否提出解说作用或推究原因的要求，我们答题时都应从表达效果的方向思考，即从对诗歌意境的创造、对作者思想感情的表达所起作用的方向思考。 3、要学会灵活处置。对于题干有明确指向的试题，按指向作答。对“艺术手法”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”之类的设问，则需全面考虑，自选角度，灵活作答。 答题步骤： ①手法 ②分析：结合诗歌和手法分析具体内容（表达效果） ③营造了什么氛围或渲染、烘托出什么气氛 ④表达了作者什么思想感情或抒发了作者什么情感 蝶恋花·出塞 （清）纳兰性德 今古河山无定拒。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 1、这首诗开篇有何特点？ 2、简析画线句的表现手法。 1、总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 2、①以情相问，以景作答。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 初入淮河四绝句（三）① 杨万里 两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。 至于鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 注：①淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原委北宋腹地，实已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”角度赏析这首诗。 前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔；虚写作者对国家统一、人们自由来往的渴望。 醉落魄·咏鹰 （清）陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲孤兔。月黑沙黄，此际偏思