[语文]苏教版语文八年级上《明天不封阳台》教学课件 2.ppt

学习目标 1、理清文章线索。 2、品味文章生动传神的语言 3、进一步认识人与自然和谐相处、共同发展的道理。 词语积累 变幻莫测：不规则的改变，无法预测。 安身立命：生活有着落，精神有所寄托。 不速之客：没有邀请而自己来的客人。 鳞次栉比：像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。 喧嚣：声音杂乱不清净 （30秒快速记忆） 朗读课文，理清线索 快速阅读文章，关于封不封阳台，作者态度经历了一番变化。请找出能表明作者态度变化的句子。 （用红色的笔圈点批注在课本中） 重点研读—“夹叙夹议”理更明 第2段 记叙：“我和儿子站在阳台上……永远留给了昨天的记忆。” 议论：都市原来也如人一样在不断的发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒…… 夹叙夹议的好处：以“叙”为主，“叙”是抒情、议论的基础。以“议”为辅，“议”是“叙”的升华、深化。叙在不断前进，议也在不断往深开掘，叙议并进，虚实交融。 倾听心声 让我们共同倾听大自然本身的叙说： 其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 只有当最后一棵树被刨， 最后一条河中毒， 最后一只鸟被捕， 人们才发现，钱财不能吃！ —印第安歌谣 读一读—同享一片蓝天 鸽子很随和，一点也不怯生，总爱与人亲近。一天，当我携椅上楼，悄然落座，它们便轻轻地从邻楼飞来，轻轻的飘落在我面前，在我面前轻盈的漫步，头轻轻扬起，向我问好。我很欢喜，露出笑容，慢慢的伸出我的手，马上就有一只美丽的鸽子飞停在我的手上，静静的望着我。爱怜之心油然而起，将它轻握在手间，用另一只手再轻轻的摸着它美丽的羽毛。这时，这些鸽子飞扑到我身上，头顶，肩上，腿上，椅上，能停留的地方，他们都占领了，将我围起来，在我身边亲热的欢叫着。 ——《邻家有鸽》 作业 探究练习四 摘抄一些能启发你思考“人与环境”问题的句子 一、保护生态环境。如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等； 二、保护野生动物。如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等； 三、加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。 格式： 我希望:_______,不再_________________ 练一练： 例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席； 青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊; 芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉的惨叫…… * * * * * 明天不封阳台 杜卫东 下面字词你会读吗？ 沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱 霓虹灯 自给自足 查一查 沐浴 mù 霓虹灯 ní 倏然 shū 蜷缩 quán 恬淡 tián 翘望 qiáo 驯美xún 孵化fū 焚毁 fén 呐喊 nà 喧嚣 xuān xiāo 悖论 bèi 自给自足 jǐ 龟裂 jūn 蚂蚱 mà zha 温馨 xīn 读一读 关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了一番变化，你能整理出作者的情感变化的过程吗？ 思一思 明天要封阳台， 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台， 因为?????? 因为?????? 因为?????? 想一想 封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”。 对封阳台的决定产生怀疑，是因为一只受伤而又在负担的鸽子的到来。出于对鸽子的同情、忧虑，希望给鸽子有一个“安身立命的场所” “明天先不封阳台”，是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。 精读文本，品析鉴赏。 　　语言品析