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山西师范大学 关于修订2006级培养方案的通知 各院（系）： 为了全面落实《山西师范大学“十一五”发展战略规划》，实现师范教育向教师教育的转型，培养和造就符合时代要求、具有合格专业素养的新型教师，经学校研究全面修订2006级培养方案。现将有关事项通知如下： 一、各院（系）要成立专业培养方案修订小组（院、系主任任组长）。 二、各单位要进一步明确我校的定位、办学特色和人才培养规格，加强实践环节，进一步培养“厚基础、宽口径”的应用型人才。 三、根据国家对专业教育和教师教育人才的要求，充分征求广大教师的意见，丰富课程资源，优化课程体系。 四、培养方案内容包括：培养目标、培养规格、学制、毕业学分要求、教学活动周计划、课程结构及学时学分比例、课程设置及学时分布、主干课程简介。 五、各学院在修订计划时一定要注意教师教育实践部分，把中学课堂设计（含微格教学）教学内容放入到教学实习中。 六、各院（系）务于2006年5月25日交教务处教学科审核。 附：1、山西师范大学《关于修订本科生培养方案的原则性意见》 2、山西师范大学《关于制定本科生培养方案的具体要求和说明》 教 务 处 二〇〇六年五月八日 附1： 山 西 师 范 大 学 关于修订本科生培养方案的原则性意见 为了全面贯彻教育部2005年1号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神，落实《山西师范大学“十一五”发展战略规划》， 实现由规模发展向质量提升的转变、师范教育向教师教育的转变，构建符合我校目标定位的本科人才培养体系，适应高等教育的新形势和时代发展对人才培养规格的需求，现就我校本科培养方案的修订工作提出以下原则性意见。 指导思想 1．体现教育“三个面向”的时代精神，体现我校“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的培养思路。坚持通识教育与专业教育并重，坚持知识、能力、素质的协调发展和综合提高，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。 2．全面推行“3.5+0.5”培养模式和4＋2模式的培养方案，坚持专业教育与教师教育并重，突出我校教师教育特色和地方特色，着力提高专业教学水平和教师教育水平。 3．培养方案要体现整体优化的基本要求，科学地处理好各课程之间的衔接关系。本着“压缩必修课、规范选修课、重视实践课”的改革思路，构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系。 4．培养方案要本着引导和促进学生自主学习的基本宗旨，建立模块式、多样化课程体系，为学生自主安排学习提供条件。 5．培养方案要体现强化实践教学的思想，科学构建理论教学与实践教学、课内学习与课外学习一体化的培养体系，为学生开展探究性学习创造条件，加强学生动手能力和创新精神的培养。 6．培养方案要体现教师教育专业化的改革要求，独立设置教师教育模块课程，在课程体系上便于非师范专业与师范专业之间衔接。 7．培养方案要体现统一性、灵活性与多样性相结合的原则。各学院在制定培养方案过程中，既要遵循学校关于人才培养的基本要求，又应兼顾学科教学的一些特殊要求，确定具有本专业教学特色的课程体系。 二、培养目标和规格 培养目标 培养具有时代精神、完善人格、创新意识、理论基础厚实、实践能力强的基础教育专业人才，以及为地方经济和社会发展服务的专业人才。 培养规格 1．作为合格公民的基本素养。 2．熟悉一个专业领域，解不同学科专业领域的相关， 3．使用汉语至少一门外语有效表达和交流思想的能力。 ．健康意识健康体魄和良好的心理素质。 对于从事教师职业者，树立现代教育观念专业精神，掌握有关教育的基本知识、理论和技能，具教育实践以及教育创新意识能力。 各专业应根据如上目标和，结合本专业的特点，定相应的培养目标和。 三、课程结构与课程设置 师大本科教育课程体系由通识教育课、专业教育课、教师教育课和任意选修课四大模块构成。 （一）通识教育课通识教育课是专业教育的基础，其目的主要在于为学生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定必要的基础。 通识教育课由必修课（以下称“通修课”）和选修课（以下称“通选课”）组成，要求学生修满学分。在通识教育课中，通修课学分左右，通选课学分。 通修课由“课”、课、健康体育国防教育课、信息技术课四个模块组成1）“思政课” “思政课”是对学生进行马克思主义理论教育的主要途径，是国家规定的必修课。本着“精讲管用”的原则，精讲课内，加强课外 （2）健康与体育和国防教育课（学分） 健康与体育和国防教育课为全校共同必修课健康与体育课学分国防教育课学分。 3）大学外语课（1学分） 外语课要求必修1学分。学校将根据新生实行分级教学。为加强外语教学，还将开设提高或强化外语听、说、读、写能力的选修课程开设二外选修课程提倡各院系使用外语原版教材，鼓励实行双语教学。4） 信息技术课（） ，计算机基础和计算机应用两要求必修4学分 2．通