[小学三年级]家访后的思考.docVIP

家访万户 受益良多 ——家访后的思考 石首市笔架山办事处东方小学：易斌 为了响应市教育局开展的“课内比教学，课外访万家”活动，进一步了解学生的各方面情况，提升自己教学工作服务水平，在学校的精密组织下对学生进行了家访。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。通过对学生的家访，使我们获得了对学生各方面现况的更加深入了解，体会到了家长与教师沟通的重要性，发现了自己在工作中存在的一些缺点和不足，对自己今后的工作有很大的帮助。现将本人进行家访的相关情况总结如下。　　 本次家访的第一站是借住在沔城下关街姑伯家的三年级王标同学家，家访过程中，得到了其奶奶、姑姑的热烈欢迎和积极配合。据家长反映，王标同学在家学习很认真，能尊敬父母长辈，文明懂礼貌，富有上进心，各方面表现都很优秀。同时家长也向我反映了一些问题，如他们对孩子的学习也十分重视，在当前的学生报课外补习班很普遍的大趋势下，为了让孩子学习成绩更好，他们在学生学习上的投入很大，课外补习很多，这当然在一定的程度上加大了学生的学习负担和压力。还有学生对课外知识学习的兴趣相对较大一些，对书本知识的兴趣不是很大，开始体现了一定的叛逆心理。交谈过程中，家长一再希望教师更加关心学生的学习和能力的培养，希望学校对学生更加严格的管理。　　 家访的第二站是家住黄金二组的三年级胡丽娜同学家，该生是一位成绩很好的学生，在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。据其奶奶反映，胡丽娜学习兴趣较大，平时很自信，晚上回家后作业能及时迅速完成，学习能力强，学习效率高，在家能尊敬长辈老人，热心家务等等。但是家长也反映到该生喜欢看电视，周末时常常在家里长时间看动画片，但是还没有上瘾，家长对此比较担心。　　 家访的第三站是家住黄金四组的郑紫荣同学家。“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的苦难。”在我们走访的学生中，郑紫荣是令我们最心酸的一个。在家访前，我们只知道课堂上的郑紫荣是少言寡语的孩子，学习成绩差,有时作业不能按时完成。是什么原因呢?带着这种想法，我们来到了她的家——一个不大的农家小院，住的是八十年代留下的二层旧式楼房，与邻居家的楼房形成极大的反差，家徒四壁，门窗不全，四处漏风，一贫如洗。只有年迈的爷爷、奶奶在家。 　　刚见到我们时，老人们一怔。我们赶忙解释我们及我们来的缘由。郑紫荣的爷爷连忙拆开一包香烟招待我们。老人说起的郑紫荣身世，老人们是一脸的伤感和无奈。老人说，几年前，郑紫荣父亲在一次事故中不幸去世，再后来她的母亲外出打工，留下了郑紫荣和她的弟弟，至今杳无音信。现在，就凭他爷爷干点儿农活，维持生计。老人说，要说这孩子，也真是懂事，从不乱花钱，也不要好吃的。只要在家，就帮着干这干那。她原来是一个活泼可爱孩子，自从父亲出事以后，她就变的很少说话，很少有笑容了。老人说年纪大了，也没有精力顾及孩子的学习，学习怎样也不清楚，只是保证孩子能吃上、喝上，穿的不破不烂也就行了。听着老人的叹惜，我眼里有东西在涌动。悲苦的老人，可怜的、缺少爱的孩子。 　　或许是很长时间没有人和老人拉家常了，老人说了很多。说到高兴处喜悦挂在老人脸上；说到伤心处，老人也会抹上几把眼泪。在交谈过程中，家长也谈及了学生的一些不足之处，如做作业有点拖拖拉拉，不能迅速完成；学生的胆子较小，在公共场合不善于表达，希望教师能给更多的机会让学生展示自我等等。　　 随后，我们把郑紫荣在学校的学习情况、生活情况告诉两位老人。通过这次家访，我感触很深：“只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。” 　　通过此次“万名教师访万家”活动的开展，我得到了如下的体会。　　 第一，通过本次家访，我深深的认识到学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，那就是教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础，这类的工作在以后的工作中要多做。　　 第二，通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起