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A thesis subm itted to in partial fu lfillment 第二部分 教学能力测试 一、教育教学能力测试程序 、?自备教材提前准备 申请高等学校教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格的人员自备测试教材，申请高中教师资格的人员自备指定教材（见附件），申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备提前准备指定教材中任意章节一课时教案或活动方案一份，于测试时提交学科评议组备课 申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予50分钟备课时间，写出教案或活动方案提纲。 参加测试 测试分试讲和面试两部分，总成绩分别为100分。试讲成绩和面试成绩必须分别达到合格线(合格线为60分)。时间安排为试讲或组织活动15分钟，自谈讲课构思5分钟，当场答辩15分钟。 、学科专家评议组评议 学科专家评议组根据测试标准和申请人的综合表现，写出评价意见和综合测试成绩。 、专家组审查表决 召开全体成员的三分之二以上（不含三分之二）出席的教师资格专家审查委员会，依据学科专家评议组对申请人的评价意见及相关材料进行审查表决，充分听取各学科组的意见，采取无记名当场投票的方式进行表决。获得到会成员的三分之二以上（不含三分之二）同意为通过。 人教版义务教育课程标准实验教科书（初二、初三年级） 如何做好自我介绍 1、试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。 2、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所三位试讲老师一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。 3、注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在3分钟左右。 4、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目 5、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。 6、在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人情况，接下来我开始讲*******”，有时往往会因此影响考官对你的印象。 八)、如何试讲和组织教学活动 1、注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。 2、不要把试讲老师当作学生。 3、注意教学过程的环节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业） 4、态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。 语气自然，语速正常，语音晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音表述方式上尽量口语化；要切中要害，不谈无关、无用的内容；条理要清晰，层次要分明；事先最好。确定教学目标 （1）确定目标。（2）确定。（3）确定（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 姓名： 课程名称： 一、教学内容： 二、教学目标 三、教学重点 四、教学难点 五、教学媒体 黑板，电脑、投影仪 内容 设计思想 教学模式 教学 行为 详细、具体的教学内容 讲述 提问 提问 讲述 板书 （详细见PPT） 提问 教学反思 附件（如果上课时有的话，需要提供）： 学生作品 学生实验报告 教师上课PPT 教案设计模板2 《************》教学计划 学校 **************** 教师 *** 学 生： 人 数： 人 时 间： 45分钟 知 识 点： 教 科书： 教 具： 教学环境： 已有知识： 教学重点： 教学难点： 教学目标 认知 1-1 1-2 情意 2-1 2-2 技能 3-1 3-2 教学程序/教学活动活动 时间 教师活动 学生活动 教学工具的使用 3分钟 5分钟 5分钟 5分钟 15分钟 10分钟 3分钟 一．组织教学 二. 复习引入. 讲授新内容 想一想，说一说： 提问： 判断： 说一说，做一做： 提问：