课程设计报告猜数字游戏.docVIP

攀枝花学院课程设计 题 目： 猜数字游戏 院 （系）： 数学与计算机学院 年级专业： 姓 名： 学 号： 指导教师： 二〇一三年十二月三十日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 猜数字游戏 1、课程设计的目的 通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 编写一个猜数字游戏，要求： 计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。 3、主要参考文献 [1]朱福喜.《Java语言程序设计[2]陈国君等.《Java程序设计基础》（第二版）.清华大学出版社 [3] Deitel.《Java大学基础教程》（第六版）.电子工业出版社 [4] MaryCampione.《Java语言导学》（第四版）.机械工业出版社 [5] Y.Daniel Liang.《Java语言程序设计基础篇》（第六版）. 机械工业出版社 [6] Kathy Sierra.《Head First Java》（第二版）.东南大学出版社 4、课程设计工作进度计划 序号 时间（天） 内容安排 备注 1 1 分析设计准备 周一 2 2 编程调试阶段 周二至周三 3 1 编写课程设计报告 周四 4 1 考核 周五 总计 5（天） 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日  课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 猜数字游戏 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日  摘 要 猜数字是一款非常经典的脑力游戏，游戏规则简单，但是玩起来难度较大，是消磨时间、锻炼脑力的好选择。Java中的包Java程序框  目 录 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 I 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 II 摘 要 III 1.需求分析 1 1.1 用户需求分析 1 2.2 开发环境分析 1 2.问题描述 1 2.1课程设计的任务 2 2.2.课程设计的要求 2 3 模块设计 2 3.1 系统总体设计 2 3.2 功能模块设计 3 4 功能设计 3 4.1 游戏界面模块 3 4.2 随机数的产生模块 3 4.3 输入模块 3 4.4 记录猜测次数模块 3 4.5 计时模块 4 4.6 输入输出模块 4 4.7 成绩判断模块 4 5.程序流程图 6 6.测试分析 6 6.1 测试 6 实验总结 10 参考文献 11 程序附页 12  1.需求分析 1.1 用户需求分析 设计一个猜数字游戏程序，要求具体如下特性：