[工学]运动训练学教学大纲.doc

《运动训练学》教学大纲 The Theories of Sport Training 一、课程基本信息 课程编号 z1701006 总学时数 36 实验学时 0 适用专业 体育教育 课程类别 专业基础课 周学时数 2 上机学时 0 教 研 室 体育教育 课程性质 必修课 课程学分 2 课外学时 0 编 写 人 冷 开课学期 5 讲授学时 36 见习学时 0 编写时间 2010．4 二、课程的教学目的 运动训练学是研究运动训练过程普遍规律的交叉学科，是体育教育专业的必修课，是实现师范类体育教育专业培养目标的重要课程，是体育教师必须掌握的训练专业基础知识。本课程主要任务是使体育教育专业的学生明确青少年体育运动训练的目的和意义，明确中小学业余体育运动训练的基本原理和方法，具备指导学生进行业余训练的能力。 三、课程的基本要求 1.学会用辩证唯物主义的观点研究人体及体育锻炼对人体的积极影响，从而正确认识体育健身工作的地位、意义和作用，提高从事社会体育组织工作的事业心和责任感； 2.掌握利用体育手段增强身体健康、延年益寿的基本原理、方法和技能，学会科学的指导广大群众的健身活动，合理的安排自身的体育活动； 3.使学生具有对社会体育和健身活动进行分析研究的能力，以及从事社会体育指导员工作的一般能力。 四、本课程与其它课程的联系和分工 学习本课程之前应具备各专项的基础知识。先修课程为《田径》、《体操》、《篮球》、《足球》《排球》等专项课程。 五、教学方法与手段 教学方法的改革是完成本课程的关键措施。主讲教师可根据教学实际及学生的实际情况采取适当的讲授方法。教学中主要以讲授为主，贯穿启发式、讨论式。“体育课程与教学”部分可采取讲授、讨论与学科论文相结合的方法。要求运用现代化教学手段多媒体授课。 六、考核方式与成绩评定办法 本课程的考核过程评价与终结性评价相结合的方法：过程评价主要考虑学生平时的学习态度、课堂讨论发言的积极程度、作业完成情况等；期末考试采取闭卷形式，课程总评成绩按下述比例计算： 总评成绩 = 平时成绩（10%），＋作业（20%）+ 期末考试（70%） 平时成绩包括平时作业、课堂讨论等多种形式，任课教师应加强平时成绩的记载。 七、使用教材及参考书目 【使用教材】 田麦久 主编，运动训练学（第一版），高等教育出版社，2006.7. 【参考书目】 1．田麦久 著《运动训练学》，人民体育出版社，2001 2．杨世勇 著《体能训练学》，四川科技出版社，2002 3．全国体育学院教材委员会 《运动选材原理与方法》，人民体育出版社，2003 4．国家体委运动员科学选材研究组 《运动员科学选材》，人民体育出版社，1992 八、课程章节内容和学时安排 章节名称 内容 讲授学时 实验学时 上机学时 课外学时 作业(数量）竞技体育与运动训练 第二章 运动训练的科学管理 2 第三章 运动员选材 2 第四章 运动训练的基本原则 4 第五章 运动训练方法与手段 4 1 第六章 运动员体能及其训练 4 1 第七章 运动员技术能力及训练 2 第八章 运动员战术能力及其训练 2 第九章 运动员心理能力与运动智能及训练 2 第十章 多年训练过程的计划与组织 2 1 第十一章 运动员年度训练过程的计划与组织 2 第十二章 训练周课过程的计划与组织 2 第十三章 参赛的准备、进行与总结 2 第十四章 项群训练理论 2 共计：36学时 36 3 九、章节内容与学时分配 第一章 竞技体育与运动训练（4学时） 【教学目标】 1．了解竞技体育，特征及社会功能 2.了解运动训练，掌握运动训练的特点 3.掌握运动训练的任务和竞技体育项目的主要分类 【重点难点】 重点：运动训练主要特点 难点：运动负荷极限性，运动训练过程中个人的针对性 【教学内容】 第一节 竞技体育引论 一、竞技体育的形成与发展 二、竞技体育的构成 三、竞技体育的基本特点 四、竞技运动的现代社会价值 第二节 运动训练学及其理论体系 一、运动训练与运动训练学 二、运动训练学的理论体系 第三节 运动成绩与竞技能力 一、运动成绩及其决定因素 二、运动员竞技能力及其构成因素 第二章 运动训练的科学管理（2学时） 【教学目标】 1.了解运动训练的科学管理体系 2.了解高水平运动队的训练管理 3.理解高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理 【重点难点】 重点：运动训练的科学管理体系 难点：高水平运动队的训练管理 【教学内容】 第一节 运动训练的管理体系 一、运动训练管理释义 二、运动训练管理的层次结构 三、运动队训练管理的工作体系 第二节 高水平