[幼儿教育]激励与赏识.ppt

体会：育人的全部决窍，在于抓住孩子的上进心（1）孩子的优点是表扬越多，缺点是越批评越多（2）没有赏识就没有心理沟通 （3）没有尊重就没有教育，不会赏识就不会教育（4）要学会赏识孩子，也要教会孩子赏识自己（5）会赏识孩子的父母是愉快的，被赏识的孩子是幸福的（6）只要对孩子不信任、不赏识，教育就缺少正效应（7）用放大镜寻找“差生”的优点——不要在鸡蛋里挑骨头， 而是要在骨头里挑鸡蛋（8）差生是差的家长和差的老师共同制造出来的（9）教师与父母的最大责任不是千方百计地寻找孩子的缺点， 而是要想方设法赏识孩子的优点（10）当母亲的一天不夸奖孩子一两个优点就是最大的教育失误（11）懂得教育学、心理学的家长总是发现孩子的优点，缺少 心理学知识的家总是双眼紧盯孩子的缺点  （12)培养孩子自信心是每个父母的首要职责； （13）不能用道德标准衡量孩子的非道德行为； （14）孩子先接受感情再接受道理； （15）家中应常有歌声、笑声和掌声； （16）要在孩子面前学会四装：一装糊涂、二装无知、三装学生、四装病； （17）重在培养孩子的五心：一是自尊心、二是自信心、三是责任心、四是恒心、五是韧心； （18）当你从远处扔给孩子两颗糖时他不会感谢你，因为你缺少——尊重，当你蹲下来给孩子两颗糖时，他也许会给你一颗； (19) 家长在教育过程中易犯的3毛病 （20)孩子学习生活质量衡量的3标准： (a)身心的愉悦程度 (b)内心的充实程度 (c)学生对自我成就的感知程度 (21)什么是家庭？ 是允许孩子犯错误的地方，也是家长循循善诱通过讲道理激励孩子改正错误、发扬优点的地方 （22）现代社会对家长的要求： 一是用先进的教育思想来武装自己，用这种思想指导我们的教育行为。观念改变，行动改变，孩子命运改变，家庭命运改变，个个孩子命运改变，将是整个社会和国连胜命改变； 一个民族、一个国家的命运是掌握在无数母亲手里，一位母亲总是这样教育自己的孩子：“你说，我教你学好，难道我错了么？”（错在过分强调自己的正确，并强加于孩子，孩子情绪反感。） 二是用先进的思想陶养孩子。在家庭里，用熠熠生辉的思想鼓励孩子，他就会变得高尚、丰富、独到、深刻，他会感到人生的魅力和趣味，他才真正具有无愧于上苍给予我们的不可重复、不可替代、无比珍贵的生命； 三是唤醒和保护孩子的尊严，关注和提长孩子的人生价值，维护孩子正当的人权，表达孩子的心声； 四是要认识到坏的不是孩子，坏的首先是坏的教育和坏的环境； 20、我国教育工作者经过调查和研究，得出以下结论： （1）母亲态度是支配性的，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖、温和的； （2）母亲的态度是照顾过甚的，孩子的性格是幼稚、带神经质、被动、胆怯的； （3）母亲的态度是保护型的，孩子的性格是缺乏社会性的、欠深思的，亲切的、非神经质的，情绪是安定的； （4）母亲的态度是溺爱的，孩子的性格是无责任心、不服从、攻击的； （5）母亲的态度是忽视的，孩子的性格是社会性的，冷酷、攻击的，情绪不安定，但创造力强； （6）母亲的态度是拒绝的，孩子的性格是神经质的、反社会的、粗鲁的、冷淡的，企图引起人们的注意； （7）母亲的态度是残酷的，孩子的性格是执拗的、冷酷的、神经质的、逃避的、独立的； （8）母亲的态度是民主的，孩子的性格是独立的、直爽的、协作的、亲切的、社会的、创造的； （9）母亲的态度是专制的，孩子的性格是依赖的、反抗的、情绪不安、以我为中心、大胆的。 4.赏识孩子要有度 赏识不可能解决一切教育问题。 孩子都希望讨大人喜欢，这又埋下了一种危机。 如何对孩子进行赏识呢？ 1、让孩子自我赏识 ①改变赏识用语的代词 ②鼓励孩子自己激励自己 ③强化孩子的自我激励 2.在孩子做事过程中赏识 给孩子设定“小目标” 为了调动孩子的积极性，在目标设定时应该和孩子一起讨论决定，听取孩子的意见；父母应该对孩子的能力和现实条件有一个正确地认识，切忌急于求成； 可以考虑给孩子设定一个只要努力就一定够得着的目标。 如果父母对孩子的情况把握不准，最好去与孩子的老师商量； 鼓励孩子，树立自信心。 适当奖励。在小目标达成后给孩子适当奖励。 3.孩子犹豫迟疑的时候给与赏识 当孩子犹豫迟疑的时候，他最需要支持和鼓励，这时，给孩子一个示范，并且支持他鼓励他去做，他就会充满自信，去做自己想做的事情。 4.赏识,给孩子一个成功的形象 让孩子设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让他越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。 解除后顾之忧。