[应用文书]教学技能竞赛策划书.docVIP

浙江师范大学首届研究生教学技能竞赛设计方案 目前，随着研究生逐步面向中小学一线教学的就业趋势，为了拓宽我校研究生的就业面，提高自身教学技能素养，经学校研工部同意，校研会和教师教育学院研究生会、课程与教学研究协会联合举办了此次大赛。特制定本标准，作为大赛操作依据。 一、活动的目的和意义 1、本竞赛的宗旨是落实科学发展现全面推进素质教育竞赛的手段，促进作为中小学教师之职业技能的教学技能（含技巧与能力）和综合素质的发展，帮助他们多渠道地接受优秀，以推动化的建设。2、本竞赛的目的在于推动广大积极学习国家推行素质教育的方针、政策，义务教育法和教育部有关课改、教改的文件，自觉地教育教学理论竞赛面向，提倡重在参与的精神评奖是参与的结果不是竞赛的目的2010年10月15日至2009年10月30日。 （2）报名方式 填写报名表，发送至：hmily_wo@126.com，报名表请到教师教育学院网站下载。 2、说课演示 2010年11月5日晚上6:30，邀请优秀研究生进行说课演示，学科专家蔡铁权教授、浙江省特级教师姜根华进行点评，所有参赛选手和组织人员进行现场观摩学习。 3、说课比赛初赛 2010年11月13日分下午2：00－5：00、晚6：00－8：00两场进行说课比赛初赛，地点：23幢202室（理科、综合组）23幢203室（文科组），参赛选手比赛前10分钟现场抽签确定说课顺序，并上交说课稿（一式二份）。评委对参赛者进行打分（评分标准见附录）。每三选手讲演完毕后，评委针对说课过程中存在的问题进行点评，并公布比赛成绩。 比赛结束后，名次排在前50%（根据报名人数适当调整）选手进入决赛。 4、说课比赛决赛 2010年11月20日晚上6:30，进入决赛的参赛选手比赛前1天抽签确定说课顺序，并上交说课稿（一式三份）。评委对参赛者进行打分（评分标准见附录）。每两选手讲演完毕后，评委针对说课过程中存在的问题进行点评，并公布成绩。 比赛结束后，公布获得说课比赛单项奖及颁发获奖证书。 七、奖励办法 说课比赛单项奖设置特、一、二等三个级别，获奖比例分别为5%、15%、25%。 具体时间及项目安排 时间 竞赛项目 备注 2010年11月5日 （周五） 晚上6:30 说课演示 邀请有丰富经验的专家进行说课 2010年11月13日 （周六） 下午2：00 说课比赛初赛 比赛前三十分钟抽签决定说课顺序 2009年11月20日 （周六） 晚上6:30 说课比赛决赛 比赛前三十分钟抽签决定讲课顺序 教师教育学院研究生会 课程与教学论研究协会 2010年11月1日 附件1 首届研究生说课比赛评分细则 项目 内容 标 准 得分 说 课 内 容 60分 教材分析 （15分） 1.能联系课标、教参，分析本节课在教材中的地位和作用。 2.准确、具体地说出教学内容，编排意图及前后联系。 3.能准确、具体、恰当说出教学要求、重点、难点和关键。 4.能说出以上教材分析的依据。 学情分析 （5分） 1.能用教学理论分析学情。 2.对学生的双基、动力、能力、方法、习惯的分析具体、恰当。 教法设想 （15分） 1.能说出教法的种类（两种以上）。 2.教法设计符合教材特点、学生实际，科学合理。 3.说出设计依据。 学法指导 （5分） 1.能说出学法指导（两种以上）。 2.学法指导明确具体，紧扣教法，符合学情。 3.能说出依据。 教学过程 （20分） 1.紧扣教学要求，设计合理，内容正确。 2.能抓住关键，突出重点，突破难点。 3.能体现教法改革与学法指导。 4.说出课堂设疑、演示实验和安排练习的依据。 说 课 展 示 40分 教学设计 （7分） 教学设计、教学手段能体现教学理念和目标，具有可实施性。 表现 （10分） 1.讲演答辩自然连贯，条理清楚。 2.脱稿说课，回答问题准确。 语言 （5分） 1.普通话标准、口齿清楚、语言规范、流畅富有感染力。 2.富有激情，生动形象，有得体的肢体语言。 教态 （5分） 1.讲演自信，富有亲和力。 2.教态自然大方，举止得体。 媒体运用 （8分） 媒体选择和应用恰当合理，直观形象，重点突出，脉络清晰。 调控 （3分） 能根据说课现场实际情况，调整节奏，增删内容。 节奏 （2分） 快慢适度，停顿得当。 总 分 评审人（签名）：