[教育学]大学校长论坛的启示.docVIP

教育部副部长章新胜谈中外大学校长论坛的启示 中外大学校长论坛在办学理念、大学发展战略规划以及科研和科研成果转化这两个论坛主题方面，到底给中国大学和大学校长们带来了什么，校长们从中取得了什么样的收获？ 在第二届中外大学校长论坛走向尾声之时，教育部副部长章新胜接受了本报记者的采访。在采访中，他充分肯定了本次论坛在大学发展战略规划和大学科研及科研成果转化方面给中外大学校长们带来的收获，认为这次论坛重点突出，针对性强，虚实结合，注重务实，启迪了校长们的领导智慧，展现了中国高等教育发展和建设一流大学的美好前景。 　　抓住机遇，整合资源，进一步明确大学各自战略发展重点以及加强学科建设、科研和科研成果转化，服务和贡献于我国经济社会发展。这是高校新一轮发展的重要思路和途径 　　章新胜说，这次中外大学校长论坛是顺应经济全球化进程在不断加快，新一轮科技革命方兴未艾，知识经济初见端倪的趋势和潮流以及我国大力推进科教兴国和人才强国战略的背景下举行的，也是在我国高等教育进入大众化新阶段，公办民办教育共同发展的新格局的形势下举行的。中外大学校长们在论坛上通过深入的交流，取得了相当多的共识。他们认为，随着我国经济持续快速发展，国家和社会对人才需求更加多元化，以及人的全面发展和终身学习对教育的需求更加多样化。因此，不同类型、不同层次和不同形式的大学要更好地协调发展。而要取得协调发展、可持续发展的新局面，各高校要进一步确定战略发展方向和重点，坚持科学定位，突出自己的学科优势，真正形成特色，才能适应国家和社会对各类各层次人才的不同需求，同时又适应在高等教育大众化形势下建设一批具有国际水准的高水平大学的需要。 　　章新胜特别指出，在新世纪，今后经济的增长将越来越依靠科学进步和技术创新，而科学发展和技术发明进程越来越快，周期越来越短。这对大学目标定位和战略重点的确定提出了更高的要求。而实现这一目标，资源有限，难度更大。他指出，大学目标定位和确立发展战略的重点，不仅难在哪些是“有所为”的领域和发展重点上，更难的是如何使全校上下形成共识，确定“有所不为”或“少为”的领域，才能将有限的资源集中用于重点“有所为”的领域，坚持数年，实现突破。当然，通过这次研讨和国外高校的成功案例，校长们进一步认识到，在战略重点的选择上，不仅要巩固已有的优势学科，更重要的是在交叉学科的融合上大做文章，以形成新的学科优势。 　　当谈到科研和科研成果转化时，章新胜表示，我国的和平崛起和经济的持续快速增长，为我国高水平大学加大科研和科研成果转化力度提供了难得的历史性机遇。高校的科研及科研成果转化要更加紧密地结合国家区域和本地经济和社会发展的需要，在服务和贡献的过程中取得自身新一轮的发展。因此，有条件的高水平大学创办科技园孵化器和高科技产业仍是中国特色高水平大学发展的一个成功模式。当问到我国大学校长对这次论坛中欧美国家大学校长介绍其大学与科研机构有机合作实现资源共享、教学和科研良性互动、实现资源的有效利用、科研成果辈出的成功经验时，章新胜表示，这也是此次论坛校长们呼声大的一个新的发展思路。 　　培养、培训和吸引一流人才是高水平大学发展的根本之策 　　章新胜在谈到这次中外大学校长论坛给教育行政部门和大学在人才方面有什么启示时说到，一流的学科需要一流的人才来建设，一流的科研和科研成果转化更需要一流的人才来组织实施。从这次大学校长论坛可以看出，无论是注重“宽口径厚基础”通识教育以提高学生创新能力的美国高校，还是以直接进入专业学习为特点的欧洲高校，包括正处于转型期的俄罗斯高校，无一不是以人为本，把培养、培训、吸引一流师资人才放到关键的战略地位。 　　章新胜作了一个比较：如果上届论坛还有一些校长抱怨人才流失或吸引不到好的人才，那么这次论坛听到最多的则是各位校长都在想方设法创造良好的环境，一手狠抓培养、培训自身人才，另一手在全国乃至世界范围招聘最优秀的人才来学校工作，显示了校长们对人才的渴求之情。 　　章新胜表示，教育部制定的《2003-2007年教育振兴行动计划》，更是把创建高水平大学的师资人才培养、培训和吸引工作，放在了一个特殊重要的地位，并制定了相关措施。这次论坛显示，我国不少高校已经探索出了一套吸引人才行之有效的办法。比如说，靠事业、感情、待遇、环境来吸引人才。此外，这次论坛促进了我国不少高校与前来参加论坛的国外知名大学在人才培养方面达成了合作意向，以便输送更多的中青年骨干教师去这些国际一流大学、选择一流学科师从，加快我国高校师资人才的培养步伐。 　　“我国高等教育在前进中尽管遇到很多挑战，但是面临的机遇更大更多，最大的机遇就是本世纪头20年我们要全面实现小康社会宏伟目标。因此，按照本次论坛所取得的共识和成果，校长们将抓住国家发展战略重大机遇，进一步确定好各自大学发展战略规划，加大学科建