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探究性论文作文教学论文 探究性作文教学的探讨 摘要：作文教学作为语文教学的重要内容要改变以往注重传授所谓“技巧”、“经验”满堂灌的形式，要注重学生的兴趣，让学生自己探索，发现问题，提出问题，解决问题。叶圣陶先生曾语重心长地说：“作文教学偏于形式，自然把作文看成一种特殊的事，跟实际生活不怎么切合，于是学生自然要叹无内容之苦。”写自己亲身感受，做到言为心声。即“探究性”作文。 关键词：探究性；作文教学 explore the experience of teaching writing bit by bit chen nai-den abstract: the teaching of writing as an important part of language teaching to teach to change the past, focus on the so-called skills, experience tangguan form, to pay attention to the interest of students, let students explore, identify problems, ask questions, solve problems. mr. ye shengtao once said in earnest: indulge in the form of teaching writing, the essay as a special kind of natural thing, not very relevant with real life, so students naturally suffer no content to sigh. write their own personal experience, so that words for the voice. that exploratory essay. keywords: inquiry; teaching writing 新一轮基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，教育必须以学生的发展为本。为此，我们今天倡导自主、合作与探究的学习方式。这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。而要实现这一变革，首先要从课堂教学变革做起，提倡探究性学习。探究性学习，具体地说，就是教师指导学生选择具有一定难度和研究价值的课题，并给学生提供必要的条件（图书资料、研究对象、实验器材等），然后让学生运用多方面的知识，经过假设分析尝试最终解决问题的研究过程。与探究学习相对的是接受学习。接受学习的学习内容直接呈现给学习者，而探究学习中学习内容是以问题的形式呈现的，具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。”德国哲学家叔本华的这番话很好地道出了探究学习的重要价值。那么我们在语文作文教学中又如何培养学生探究性的学习方式呢？ 探究性作文就是把“探究”引入作文教学，让学生围绕自己感兴趣的问题进行了深入探索和研究之后，将其探究的过程和成果表达出来的写作行为。教师指导学生写探究性作文必须以“学生是学习的主体”为指导，引导学生从生活中发现问题，提出问题，解决问题，让学生在自主、自信、自律、自悟中写有所得。 一、探究性作文教学的意义 实践证明，学生是比较喜欢写探究性作文的，经常指导他们写这样的作文，对于提高作文教学的质量十分有效，从而做到学以致用，能真正地解决现实生活中的问题，培养学生“用心感受生活”。 1．探究性作文有利于激发 2．探究性作文可以丰富学生的学习体验。探究性学习可以培养学生的实践能力、创新精神、研究解决问题能力、增进学生切身体验、发展学生个性。在学习过程中，他们需要“从生活和学习的实际出发，发现问题、提出问题、实际观察、运用多种方法查阅资料，亲自动手实践，直 3．探究性作文有利于培养学生观察能力和发现问题的能力，储备写作材料。在教学实践中发现，学生在作文时还存在这样一种心理现象：司 。写了不少描写学校新貌的好文章。（如刘丹的《我们的学校》）由于有了观察所得，写来就得心应手。虽然有些文章的文笔还很稚嫩，但令人分明感到他们有话可说，有物可写，而不是抓耳挠腮、搜肠刮肚地“挤牙膏”。 1．确定主题时要充分尊重学生的个体差异，体现人文性。 2．“探究性作文”既要源于课本，又要高于课本。 ⑵高于课本。一方面是对课本的拓展延伸，如教学《我的叔叔于勒》，可引导学生联系生活透析现实中的世态人情。另一方面是利用所学知识结合地区实际开展调查研究：①家庭生活。如子女与父母之间的代沟及形成原因的研究。②校园生活。在校生的消费情况研