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人是一根能思想的苇草说课稿 篇一： 人是一根能思想的苇草 教案 《人是一根能思想的苇草》教学设计 【教材分析】 这是帕斯卡尔写的一篇短小干练的哲理随笔。它安排在人教版普通高中课程标准实验教科书语文·必修4中第三单元第10课，是第10课的第二篇文章， 帕斯卡尔通过把人比作成一根苇草，强调是一根有思想的苇草，生动形象而又准确深刻地揭示了人活着应该有思想、要不断追求思想这一人生哲理。文章篇幅虽小，但寓意深刻，所以，本课的教学任务是：人是一根能思想的苇草》教学设计 【教材分析】 这是帕斯卡尔写的一篇短小干练的哲理随笔。它安排在人教版普通高中课程标准实验教科书语文·必修4中第三单元第10课，是第10课的第二篇文章， 帕斯卡尔通过把人比作成一根苇草，强调是一根有思想的苇草，生动形象而又准确深刻地揭示了人活着应该有思想、要不断追求思想这一人生哲理。文章篇幅虽小，但寓意深刻，所以，本课的教学任务是》，看看有思想到底有多重要。 二、“‘我’和苇草”，初读感知 1.自由朗读课文。 2.分组朗读。要求： 概括每一段的段意，理清层次。 （第一自然段： 强调人不能没有思想，否则不能称之为人 第二自然段： 思想形成人的伟大。 第三自然段： 人与宇宙的不同。 第四自然段： 告诉我们全部的尊严就是思考，要努力思考。 第五自然段： 我们追求自己的尊严，有了思想才能囊括宇宙。 因此，本文内容可分为三层。 第一层，从生理层面来说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，突出脆弱的特点(转 载 于:wWw.CDfdS.cOM 池锝 范文 网:人是一根能思想的苇草说课稿)。 第二层，因为有了思想，人变得高贵、伟大。 第三层，基于这两点认识的基础上，人应该努力好好思想，用思想来追求尊严，这才是最高境界。 三层层层递进，逻辑严密，思路清晰。 ） 三、“人和苇草”，再读感悟 1.“人是一根能思想的苇草”，这是一个奇特而富有诗意的比喻句。题目概括了人什么特点？怎么理解。 明确： 这个句子的主干成分是“人是苇草”，为什么把人比作苇草呢？本体和喻体具有相似点，是脆弱。但是，在中心名词“苇草”前面加了一个定语“能思想”，突出人不是一般的苇草，而是能思想的苇草，强调能思想的特点。 作者发出如此深刻的人生感慨，其实和他的人生经历和遭遇有关。一方面，帕斯卡尔一生体弱多病，始终被病魔折磨着，39岁英年早逝。另一方面，在短短的一生中，他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。可以说帕斯卡尔在肉体上是脆弱的，但是思想上是强大的。 苇草生命脆弱，人也和苇草一样，在面对大自然、面对宇宙时，生命显得无比脆弱。 苇草和人一样，缺了水、缺了气都活不成。 把人比作苇草，生动而形象地把人与自然的关系体现除了出来，也表现了人在自然面前的脆弱。 2.如何理解“思想形成人的伟大”？能不能用具体的事例来证明这个观点？（分组探讨，互相交流） 例： 孔子： 我觉得作为一个中国人有一位先人我们是绝对不能遗忘，他就是孔子。孔子虽然是离我们很遥远的古人，但是他的思想，却引领着我们从公元前，走到公元后，它的思想光芒照彻了整个世界，为后人景仰。孔子是中国的，也是世界的，儒学已经成为世界文化中重要的一部分。 霍金： 英国著名的科学家，被誉为是“宇宙之王”。但是，他在21岁的时候不幸患上了严重的肌肉萎缩症，在轮椅上坐了将近50年，后来病情发展到全身瘫痪，不能说话，只有一根手指头可以动弹，但仍然创作出了伟大的著作——《时间简史》。可以说，霍金就是轮椅上巨人，他可以通过他的《时间简史》引领着我们去穿越时空，探索世界的奥秘。虽然他只有一根手指头可以触碰到尽在咫尺的、冰冷的控制器按钮，但是他广博思想却早已延伸到遥远的宇宙天际。四、“思想和苇草”，细读品析 请以小组为单位，找出你最喜欢的句子，并根据自己的生活体验加以阐释，然后在班上分享。 例：时间简史》。可以说，霍金就是轮椅上巨人，他可以通过他的《时间简史》引领着我们去穿越时空，探索世界的奥秘。虽然他只有一根手指头可以触碰到尽在咫尺的、冰冷的控制器按钮，但是他广博思想却早已延伸到遥远的宇宙天际。四、“思想和苇草”，细读品析 请以小组为单位，找出你最喜欢的句子，并根据自己的生活体验加以阐释，然后在班上分享。 例》教案1 《人是一根能思想的苇草》教案1 教学目标：人是一根能思想的苇草》教案1 教学目标》 一、导入，板书课题。 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想录》