信息技术在课堂教学中有效应用的区域推进研究_课题中期研究报告演示幻灯片.pptVIP

摘要：《教育信息技术有效应用的区域推进研究》为湖南省教育学会“十二五”教育科研规划课题，课题立项号为A-24。 2012年元月9日通过专家开题论证，依据开题论证的建议“缩小研究范围，突出研究重点”。 研究题目申请变更为《信息技术在课堂教学中有效应用的区域推进研究》。;;一、研究概述;（一）研究动因 为了实现区域教育信息化的可持续发展，继续占领和保持教育信息化制高点，区域范围内信息技术在课堂教学中有效应用显得尤其重要，要保证我区教育信息化建设的投资效益，就必须让信息技术应用更具实效、收益最大化。本课题从信息技术在课堂教学有效应用出发，并通过区域推进的途径和方法，来解决区域教育信息化可持续发展和区域义务教育均衡发展的瓶颈问题。;（二）理论依据 一是课题研究遵循信息技术应用的“有效”原则，有效应用表现为信息技术应用有效果、有效益和有效率。二是通过区域推进理论，实现教育薄弱地区的跨越式发展，加快区域教育的均衡发展。三是通过教育测量与评价理论，根据一定的客观标准，作缜密地考核，并依据一定的规则将考核的结果予以数量描述、分析、评价。;（三）研究目标与内容 研究目标 （1）发现、提炼和总结信息技术在课堂教学中有效应用的区域推进成功模式和经验方法，收集并形成可供交流、推广的实践成果； （2）开发、完善信息技术在课堂教学中的区域性应用软件平台，提升信息技术在课堂教学中的应用效率； （3）通过信息技术在课堂教学中的有效应用，全面提升师生的信息素养和教学质量。;（三）研究目标与内容 研究内容 （1）信息技术在课堂教学有效应用的区域性软件支撑平台建设； （2）有效应用的区域性推进办法、策略、制度建设； （3）课堂教学在有效应用信息技术的测量、分析与评价； （4）通过信息技术手段促进信息技术学科教学管理规范与评价科学； （5）信息技术在课堂教学的深度融合试点与区域推进。;（四）研究方法与策略 研究方法 根据研究目标和内容的需要，本课题用到了文献研究法、调查研究法、个案研究法、行动研究法、总结评价法。;（四）研究方法与策略 研究策略 1、充分运用信息技术手段。 2、加强专业引导。 3、强化师资培训。;（五）研究步骤与过程 1、准备阶段（2011.4——2011.12） 2、第一阶段：开题发动阶段（2012.1——2012.12） 3、第二阶段：实践研究阶段（2013.1——2013.12） 4、第三阶段：深入研究阶段（2014.1——2014.12） 5、第四阶段：评估总结阶段（2015.1——2015.6） ;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研??成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;二、中期研究成果;三、存在的问题与讨论;三、存在的问题与讨论;1、应用有效性的评估标准制订。;1、应用有效性的评估标准制订。;谢谢指导!